《钓鱼的启示》——案例分析和硕县第一小学语文教研组张光玲一、敢于向课本挑战（在老师小结作者在这美丽的月夜中钓鱼时那种高兴的心情，让学生通过自己的朗读把第三自然段读出高兴后）师：听了同学们的朗读，老师听出了你们读书很用心，有几处读得相当好
啊，这样大的鱼
我还从来没有见过，还是条鲈鱼
师：这句话应该怎样读
生：除了读出高兴之外，还应读出惊奇之情
师：你说得真好
那把这两种情感合起来就是
是惊喜之情，你知道为什么要这样读吗
生：因为鲈鱼非常罕见，营养价值高
师：还有需要补充的吗
生：不仅因为鲈鱼非常罕见，营养价值高，还因为这是一条特别大的鲈鱼
师：说得精彩极了
大家给点掌声
能把你的理解读出来吗
生（声情并茂）：大声地、有感情的朗读起来
师：请同学们注意看，这一句话后面的标点符号是句号，我们可以把它换成叹号吗
生：完全可以换成叹号，这样更能读出我惊喜的心情
师：同学们真了不起
看来课本上的东西也不一定都是最好的，你们要相信自己，敢于向课本挑战
二、拓展思维，培养学生的创新能力（课堂要民主，要善于鼓励学生，注意倾听他们的发言，培养学生的创新能力）如，课文的结束部分：师：在日常的生活工作中诱惑人的东西实在太多了，要做一个诚实的、有道德的人是多么不容易
学了这篇课文，相信你们此时此刻，一定激动万分，有许多话想说，想说什么，就站起来说
生：我会像文中的“我”一样，钓到鱼后也放回去
生：今后我当官，就要当一个清政、廉民的清官
生：做错了事要及时纠正，才会更好
生：我们不要贪图小便宜，要知错就改
……分析：教学中那扎实的语文基本功很重要，调控课堂的机智也很重要
学生学得比较轻松，师生互动效果好
教学中注重学生的朗读指导，尊重学生的独特感受，有意识的引导学生读出自己的个性，并能大胆的引导学生敢于向教材挑战，这在无形中训练了学生的胆量
除此之外，还要特别注重学生的创新能力的培
