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《走一步,再走一步》第二课时VIP免费

《走一步,再走一步》第二课时_第1页
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莫顿●亨特学习目标学习目标1.体会环境描写、动作描写和心理描写在文中的作用。2.多角度地探究课文内容,进一步理解文章主题。课文探究课文探究从第一部分中我们得知“我”是一个什么样的孩子?体弱多病,常受到母亲“不要冒险”的训诫。乖、懦弱、胆怯当“我”被弃于悬崖时,我是一种怎样的心理?用笔划出描写作者处于险境中的心理状态的词句。•这些词语描写出“我”当时的一种什么心理状态?•局部品味齐读第二部分——经过(7-15)全身颤抖,冷汗直冒,心在瘦骨磷峋的胸腔里冬冬直跳,心惊肉跳,吓得几乎要晕倒,软弱地哀求,头晕目眩,啜泣,恐惧和疲乏,全身麻木,不能动弹……这里有委屈、羞辱、迷惘、后悔,以及强烈的恐惧感。作者还用什么方法刻画了我当时的心理状态?环境描写:动作描写:突出“在我眼中却是高不可攀的险峰”:“耸立垂直的峭壁只有…但…却是”爬、蹲、靠、望、啜泣、伏第三部分:孩子在父亲的指点下,终于征服悬崖。你能概括出“我”爬下悬崖时心理变化的过程吗?预习检查局部品味分角色读第三部分(16-22)“我”爬下悬崖时心理变化的过程。预习检查局部品味1最初:3随后:2继而:4最后:“我下不去我会掉下去我会摔死的”“这似乎能办得到”“我顿时有了信心我的信心大增我能办得到的”“第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量”毫无信心信心萌发信心大增巨大的成就感时间一分一秒地过去,暮色开始四合。暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这两句景物可以不写吗?•不可不写。它烘托出了恐惧的心情。注意:景物描写往往有烘托人物心情的作用。合作探究:有同学对课文有如下见解——1.他爸爸太冒险了!他困在悬崖上随时都有生命危险,他爸爸不赶紧爬上石架把他抱下来,却不慌不忙地用手电筒照着他往下走,万一从悬崖上摔下来怎么办?2.这事要是发生在我身上,定会全家出动,连爷爷、奶奶都要赶来。他们会叫我千万别乱动,然后想办法救我。你觉得他们说得对吗?眼看孩子在悬崖石架上下不来,一不小心就会摔死,可父亲并不上去救护他。为什么?参考答案:•父亲要让孩子经受一次历练,增长他克服困难的勇气和能力。•如果自己去救,孩子的能力就毫无长进,还会产生依赖心理。这样培养出来到只能是“小太阳”和温室中的弱苗。从课文内容、联系结尾的议论看,“不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步,你能办得到的”“着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方”题目“走一步,再走一步”是什么意思?齐读最后一段化整为零——无论怎样的危险和困难,都是由小困难组成的,只要把它分解开来,分解为一小步一小步。一步步战胜了小困难,最后就是战胜了巨大的困难。坚持不懈——一步步战胜了小困难,重要的还在于走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。重在走第一步时的勇气、信心——“着眼于那最初的一小步”走一步,再走一步溪流再走一步是江河。江河再走一步是海洋。走一步,再走一步,天地就将不一样。深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败,失败再走一步可能就是成功;预习检查佳作欣赏咫尺天涯路,第一步往往很难迈出。于是就没了下一步,于是就没了路……路尽天绝处,不妨尝试再走一步。万水千山,只源于最初的那一步。课堂小结课堂小结居里夫人说过,“生活对于任何人都非易事”。站在人生的新起点上,我们只要走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去,就能做出新的成绩。祝愿大家走好自己的每一步,并取得成功。课后作业课后作业1、假如你就是文中的“我”,孤身一人在悬崖上,你将怎么办?下来后,你最想说的话是什么?写一段话。(写在预习本上)2、完成《绩优学案》上的本课练习。

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