《走一步，再走一步》第二课时VIP专享VIP免费

莫顿●亨特学习目标学习目标1.体会环境描写、动作描写和心理描写在文中的作用。2.多角度地探究课文内容，进一步理解文章主题。课文探究课文探究从第一部分中我们得知“我”是一个什么样的孩子？体弱多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫。乖、懦弱、胆怯当“我”被弃于悬崖时，我是一种怎样的心理？用笔划出描写作者处于险境中的心理状态的词句。•这些词语描写出“我”当时的一种什么心理状态？•局部品味齐读第二部分——经过（7-15）全身颤抖，冷汗直冒，心在瘦骨磷峋的胸腔里冬冬直跳，心惊肉跳，吓得几乎要晕倒，软弱地哀求，头晕目眩，啜泣，恐惧和疲乏，全身麻木，不能动弹……这里有委屈、羞辱、迷惘、后悔，以及强烈的恐惧感。作者还用什么方法刻画了我当时的心理状态？环境描写：动作描写：突出“在我眼中却是高不可攀的险峰”：“耸立垂直的峭壁只有…但…却是”爬、蹲、靠、望、啜泣、伏第三部分：孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖。你能概括出“我”爬下悬崖时心理变化的过程吗？预习检查局部品味分角色读第三部分（16-22）“我”爬下悬崖时心理变化的过程。预习检查局部品味1最初：3随后：2继而：4最后：“我下不去我会掉下去我会摔死的”“这似乎能办得到”“我顿时有了信心我的信心大增我能办得到的”“第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量”毫无信心信心萌发信心大增巨大的成就感时间一分一秒地过去，暮色开始四合。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这两句景物可以不写吗？•不可不写。它烘托出了恐惧的心情。注意：景物描写往往有烘托人物心情的作用。合作探究：有同学对课文有如下见解——1.他爸爸太冒险了！他困在悬崖上随时都有生命危险，他爸爸不赶紧爬上石架把他抱下来，却不慌不忙地用手电筒照着他往下走，万一从悬崖上摔下来怎么办？2.这事要是发生在我身上，定会全家出动，连爷爷、奶奶都要赶来。他们会叫我千万别乱动，然后想办法救我。你觉得他们说得对吗？眼看孩子在悬崖石架上下不来，一不小心就会摔死，可父亲并不上去救护他。为什么？参考答案：•父亲要让孩子经受一次历练，增长他克服困难的勇气和能力。•如果自己去救，孩子的能力就毫无长进，还会产生依赖心理。这样培养出来到只能是“小太阳”和温室中的弱苗。从课文内容、联系结尾的议论看，“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”“着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”题目“走一步，再走一步”是什么意思？齐读最后一段化整为零——无论怎样的危险和困难，都是由小困难组成的，只要把它分解开来，分解为一小步一小步。一步步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。坚持不懈——一步步战胜了小困难，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。重在走第一步时的勇气、信心——“着眼于那最初的一小步”走一步，再走一步溪流再走一步是江河。江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样。深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；预习检查佳作欣赏咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路……路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。课堂小结课堂小结居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。站在人生的新起点上，我们只要走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去，就能做出新的成绩。祝愿大家走好自己的每一步，并取得成功。课后作业课后作业1、假如你就是文中的“我”，孤身一人在悬崖上，你将怎么办？下来后，你最想说的话是什么？写一段话。（写在预习本上）2、完成《绩优学案》上的本课练习。