单元作业设计第五章燃料九年级化学课标要求作业目标作业类型11.能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。2.初步学习二氧化碳的实验室制取方法。3.了解自然界中的碳循环。1.能说出二氧化碳的主要化学性质，并能用化学方程式表示。2.能说出实验室制取二氧化碳的原理、方法，并能解决相关习题。3.理解自然界中的碳循环。学业质量设计意图必备知识能力难维度度作业内容答案1.填空题：①二氧化碳______燃烧也______支持燃烧。②二氧化碳溶于水时发生化学反应，化学方程式为：________，碳酸能使紫色石蕊试液变______。碳酸受热易分解，化学方程式为：基______________。础③可用澄清石灰水检验二氧化碳的原因是类_______，反应的化学方程式为：作________________。业2.CO2能使紫色石蕊试液变红是因为A、密度比空气大B、可以溶解在水里C、与水发生化学反应生成碳酸D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应①不能；不②CO2+H2O===H2CO3巩固;红;H2CO3===CO2↑+二氧H2O③二氧化碳能使澄清化碳的化二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，能与水反应生成碳酸，能使石灰水变浑浊。明确二氧化碳二氧化碳能与水反理应生成碳解酸。容易题理解容易题的石灰水变浑浊;CO2+学性Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O质。C与水反应的原理。2能准3.实验室制取CO2的有关操作：①加入石灰石．②检查装置的气密性．③收集二氧化碳．④从长颈漏斗注入稀盐酸至浸没漏斗下端．其中正确的操作顺序是（）A．②④①③②③D．②①④③B．②①③④C．④①D确说出实验室制取二氧化碳的步骤。综1.某研究性学习活动小组，从如图装置中选用（1）铁架台；量筒。合部分装置进行氧气和二氧化碳实验。类作fe．(2)实验室制取二氧化理碳的步解骤。中档题巩固实验室制实验取二氧化室制碳的仪中应档用题取气器、步体的骤、药品原理以及反应以及原理等。业（1）写出图中有标号的仪器的名称：（3）在试管口放一团①；③。3棉花。（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气（4）紫色石蕊溶液；相关并测量生成气体的体积，反应的方程式CO2+H2O＝H2CO3；为，整套实验装置接口的正确连CO2+Ca（OH）接顺序为a→→→g。（3）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，为了防止试验过程中出现上述现象，相应的改进措施是。（4）小明同学用G装置验证二氧化碳的性质。试管①用来检验二氧化碳是否与水反应，试管中应盛放的药品是，发生反应的化学方程式为，试管②中反应的化学方程式为。CaCO3↓+H2O。2应＝用。42.“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合图回答问题：（1）从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，这种循环从微观角度看主要是由的运动引起的；（2）用学科观点分析碳循环和氧循环，其中正确的是（填字母序号）；A．每个人都在参与碳、氧循环；B．碳、氧循环过程中各元素质量守恒，且化合价不变；C．碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定；D．绿色植物的作用是通过光合作用使自然5了解自然界中的碳循环（1）水分子；（2）AC；（3）①⑥相关知识，将化学与生活联系起来。分子的特征；二氧化碳的来源和消耗。中档了题解界中的氧原子总数增加。（3）自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的。图中消耗二氧化碳的途径有（填数字序号）。近年来，大气中二氧化碳含量增加，导致温室效应，因此人类要积极采取措施维持循环体系中二氧化碳的相对平衡。利用家庭版制取二氧化碳1.准备：空矿泉水瓶，鸡蛋壳，食醋，小木条2.步骤：将鸡蛋壳碾碎，用纸槽送入矿泉水瓶瓶内产生大量气泡。内，再向水瓶内倒入食醋，拧紧瓶盖。3.观察现象：（）4.点燃一根小木条，并伸入瓶内，观察现象。小木条熄灭了。家庭中的碳酸钙和物品醋酸反应动手能够放出做实二氧化碳验，气体。加强学生6实践类作业操难作题的动手能力。7
