总复习复习内容数与代数、空间与图形、统计与可能性。复习目标：数与代数1、进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数。2、能根据2，5和3的倍数的特征，正确判断2，5和3的倍数。3、经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学知识的方法。4、让学生获得成功的体验，培养学生学习的积极性和良好的情感态度。空间与图形1、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。2、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。3、体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。统计与可能性1、进一步加深对可能性问题的认识，能用分数表示简单事件发生的可能性的大小。2、能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。3、能读懂一些用来表示数量关系的统计图表，能从图表中获取有关信息；能结合实际问题情景，学会分析量与量之间的关系，提高和分析能力。4、体会可能性的大小问题在生活中的价值，激发学习数学的积极性。5、认识和了解“鸡兔同笼”问题，掌握解决问题的策略与方法，体会策略的多样性；体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力；感受数学在生活中的广泛应用，体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。课时安排数与代数……………………3课时空间与图形…………………2课时统计与可能性………………1课时综合练习……………………6课时第二课时分数复习目标1、进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分和整体的关系。掌握比较分数大小的方法以及分数与小数的互化。2、理解分数的基本性质，熟练掌握异分母分数加减混合运算顺序并能正确计算。用这部分知识解决生活中的实际问题。3、通过对本节课知识的巩固和加强，提高学生计算、分析问题和解决问题的能力。4、发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。复习过程我们学习了有关分数的许多知识，今天我们一起来整理、复习本学期有关分数的内容。（一）分数的意义1、说一说我们已经认识了分数，谁能说出几个分数？（写在黑板上，并说出每个分数代表的意义。强调“平均分”。）2、写一写同学们说的很好，看来大家对分数的意义有了一定的认识，那么请你观察下列图形，你能用分数写出涂色部分占整个图形的几分之几吗？并把它化成小数。（）（）（）（）（）（）3、把小数化成分数，把分数化成小数。235.6250.270.32.44、复习分数与除法的关系被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）a÷b=a/b5、复习真分数、假分数、带分数真分数<1假分数≥1带分数>16、复习分数的基本性质谁能说说什么是分数的基本性质？并举例说明它的用途？（1）把下列分数约分后，能化成带分数的要化成带分数。（2）通分。和和、和、和（3）比较下面分数的大小和和、和和（二）分析问题1、星期日小强和爸爸爬香山，进公园后，用20分钟走了全程的，接着又用25分钟走了全程的一半，最后5分钟登上了山顶。（1）小强前45分时间共走了全程的几分之几？（2）最后5分钟到达山顶的路程是全程的几分之几？（出现了多余信息，为了较清晰地分析题目中的数量之间的关系，可以让学生在解答时画出线路图。）2、要举行元旦联欢会。全年级共有300人。老师让其中1/5的学生打扫教室，2/5的学生布置会场，1/6的学生外出买奖品。（1）年级共有几分之几的同学有自己的任务？（2）还剩下几分之几的同学没有自己的任务？（3）你还能提出什么数学问题？（300人是个多余的信息。着重分析条件与问题之间的关系。）(三)全课小结：通过本结课的学习，你有什么收获？
