2011-2012学年度下学期九年级语文备课组计划一、教师情况九年级语文备课组教师共有12位教师，即：何勋、宋桂林、许洪雁、黄常青、陈讳、李凯、文敏、杨敏、刘慧、宋金发、卢茜、邓浪勇，本备课组是一个团结协作、勤奋上进的集体。二、学生现状分析我们学校这届的九年级学生，语文成绩较为普通，上学期末只取得全县第二名的成绩，要在中考争取全县第一，我们备感压力，但我们组一定会把压力转化成动力，努力去实现这一目标。三、提高语文教学质量的措施1、加强集体备课的作用，提倡备课组的“中心发言”制，每周由一位教师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步，对教材要全面分析和了解。这样，对每个教师既是锻炼，也是提高，特别是对年轻教师更加有利。组内各位教师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面互相指导和帮助，使所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。2、提高教师的课堂教学能力，注意体验、感悟、生发，切忌生硬概念的灌输。结合我校学生的具体实际，仔细研究教材，注意面向全体，编制教学学案资料、随堂巩固资料，选题要注意知识密度、深度、广度，要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、分类布置，因材施教，着力培养学生的想像能力、联想能力，深入理解作品的深刻意蕴。3、激发学生的学习热情。使每位学生都对语文课感兴趣，都能预习好新课，听懂每一节课，理解所学的知识。要引导他们广泛读书，不仅要课内读，还要课外读；不仅要读诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，还要涉猎哲学、历史、经济、科普方面的文章；不仅要读中国的，还要读外国的；应尽量引导学生多读一点，读杂一点，语文素养自然就提高了。4、着力提高学生的写作能力。写作方面，按照随笔化写作课程九年级上、下二册课本，除教学生一些基本的常识之外，重点指导学生如何仔细观察和认识生活，发现生活中的真善美，以及设置并讲好“写作、口语交际和综合性学习”内容。5、会反思①及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。②及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。③及时记下学生的疑问，由此进行判断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对原因予以解答。④及时记下突发事件的处理方法，分析处理的成败得失。⑤及时记下教案的成功和不足之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。⑥及时记下失败的原因。6．用反思反思总结出来的教学经验是对是错，要在教学中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有机统一，才能达到教学反思的目的。四、工作目标不怕困难、永远争第一，是我们语文备课组的共同目标。集思广益，取长补短，更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量，是我们语文备课组为实现目标采取的保障措施；培养尖子生，拓展优秀生，提高差生成绩，是确保第一的终极措施。五、培尖扩优的基本想法1、保持总体优质的教学质量，做到差生不放弃，优生不压抑，面对先天不同的智力，做到因人施教，尽可能做到差别教育。在节假日加班和课外练习辅导时，能否按照学生的理解接受能力，分成若干班，教师也按不同类别的学生进行相应的备课授课，进行有针对性的教学，使差生也不感压力能提高成绩，优生能优中更优，成为全校全县的尖子。2、紧跟新课程改革步伐，及时了解中考最新信息。对于语文教学的范围是很广泛，除课内，还有大量的课外阅读，如何抓住重点，做到有的放矢，非常重要。所以一方面要在组内安排人员研究近几年语文中考试题与知识，同时也安排人研究本级次的中考动向，把握住教学方向和教学重点。3、做好复习备考工作。①总复习第一轮安排9周左右时间，分语文基础知识与运用、文言文阅读、现代文阅读、作文指引四个版块进行。②总复习第二轮安排6周左右时间，也是按语文基础知识与运用、文言文阅读、现代文阅读、作文指引四个版块进行。③考试测试训练安排4周左右时间，不断的做习题、不断的考试，以考代训。六、教学进度安排时间总类教学内容第1周第一轮复习语文基础知识第2周语文基础知识第3周诗歌阅读第4周文言文阅读、第一次...
