2014年广西全区中小学幼儿园教师教学技能大赛评分标准VIP免费

1/32014年广西全区中小学幼儿园教师教学技能大赛评分标准（小学组）(1)微课（30分）项目内容评价标准分值作品规范（3）技术规范视频长度8-15分钟；视频图像清晰稳定、声音清楚，构图合理；主要教学环节配有字幕；文字、符号、单位和公式符合国家标准；方便学习者选择停止和继续播放等。3教学设计（9）选题所选主题具有典型性、代表性、示范性，以及相对独立性；适合以微课程的形式展现；有助于学生理解、巩固或扩展所学课程内容。选取知识点应为教学重点、难点、疑点、易错点、易混淆点。1教学目标教学目标正确，明确，具体，教学思路清晰；解决教学内容中的难点、重点，提高教学效率。1教学内容微课聚焦教学内容，教学内容适当，准确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展，能确保教学目标的实现。3学习者微课教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平；根据学习者个性差异有相应处理。1教学策略教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教学目标、教学内容和学习者特征。3教学实施（7）教学呈现教学导入顺畅，促进学生回忆先前知识经验；新内容的呈现能激发学生学习的动机；教学具有启发性，指导性，有助于学生建构知识，形成能力，建立态度。音画同步，视听一致，符合视听习惯。5教学语言与教态（1）有教师出镜(教师出镜是指教师形象出现在微课视频中)、配音讲解的情形：教师仪表得当，教态亲切自然大方；教学机智灵活，能展现良好教学风貌；普通话讲课，语言清晰生动，表达能力强；态度积极向上，具有较强感染力。（2）教师不出镜、无配音讲解的情形：运用字幕、图文、动画和音乐启发学生持续思考，画面表现力强，配乐具有较强感染力。2技术实现（8分）操作与传播展示便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）。4教学视频选用的制作软件适当，编辑制作准确，符合通常教学和学习42/3制作环境的使用；格式的播放器兼容性好，主要应用高清、标清标准；文件容量适度。教学效果（1）应用推广有良好应用效果，受到学习者的普遍欢迎，有较大推广价值。1加分（2）创意与特色内容原创、精练，导入新颖，呈现独特（可视化、动态化），注重创设学习情境和认知冲突，激发学习动机，启发深度思考。2说课（20分）项目内容评价标准分值说课(20分)说教材1.教学目标层次与水平说明清晰，达到目标的行为标准描述准确。12.教材简析到位，内容逻辑关系阐述清楚。13.教学核心内容（重难点）分析完整、严密。14.教材的创新性处理方法及其原因阐述完整。1说教法与学法1．能说明学法设计与学生起点水平的关系。22．教法选择与学法的关系阐述明确，组合合理，有可靠依据。3说过程设计1.说明教学过程中学生学习要素的类型及其组合、转换方式。32.明确说明针对核心目标和关键内容的练习手段和次数。33.以学生为主的活动设计与核心目标达成的关系阐述清晰。34.教学的主要方法、手段的运用，对达成教学目标的作用分析条理清楚，逻辑性强。2上课（50分）项目内容评价标准分值上课(40分)教学目标学习目标告知具体、清晰，呈现方式得当，学生能够理解。1教学内容1．学习内容呈现方式合理化、多样化，对教材内容能够根据学生的需要和教师的风格进行个性化处理。22．内容布局安排能够符合学生现有能力水平和目标水平。23．能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效的练习，使核心的学习项目得到强化。24．问题(任务、活动、作业)的设计围绕教学目标并有利于教学目标的实现；问题(任务、活动、作业)的来源多样化并注重学生有价值问题的生成。2教学方法1．突出自主、探究、合作教学。22．能够体现学科的特点。23/33．符合学生年龄特征的学习规律。2学习要素与师生互动调控1．能根据学习目标组织学生的“听”、“看”、“讲”、“想”和“做”等多种学习要素相互转换的有效学习活动。22．学生的学习活动能看出“动”和“静”的合理转换。23．教师能够结合学生的起点知识和学习能力，采用适当方式让学生自主完成相应的学习活动。24．能促进全体学生关注问题与答案的思考,合理安排学生思考和...