盛夏，我微笑着和你说再见VIP免费

盛夏，我微笑着和你说再见杨清梅是我所带六一班的一名学生。记得2010年9月开学的时候，是她妈妈替她来报到的，并没有见到她本人。我看着她《素质教育报告单》上17.5的语文成绩对杨妈妈说：“孩子成绩这么差，家长要好好管管啊。”她妈妈一脸无奈地说：“唉，老师，这孩子，我是真的没办法啊。”第二天，我见到了杨清梅，这是一个有着明显智力障碍的孩子，一天下来，没说过一句话，一个人在座位上不停地折腾，你批评她时候，她脸上便挂着受惊了的傻傻的笑容，我这时候才明白她妈妈的无奈，说实话，我也感到无奈了。在以后的日子里，我也没把心思放在这个孩子身上，每届都会有一两个特殊学生的，教了这么久的书，早就习以为常了。毕竟在一个82人的班集体里，她显得那么微不足道，那么没有存在感。真正注意到杨清梅，是开学两星期后的一天早上。那天，德育处利用吃早点的时间临时召开了班主任会，所以我去上早读的时候晚去了几分钟。当我推开门走进教室的时候，里面乱哄哄的，我自然是十分生气，气急之下，我宣布，罚全班抄写课文10遍。说实话，这样的气话，也就是说说而已，我说过就忘了，学生们也大多不会当真，真有写的，我也不会检查。真正令我震惊的是第二天早上，杨清梅交上来的练习本上，用不太工整的字迹写了满满的20页10遍课文，一个字也不少。我惊讶地看着这个不被任何老师看好的女孩儿：“这都是你写的？”“是。”她羞涩地点点头。我真是没想到！课间，我给杨清梅的妈妈打了电话，证实她的确是晚上写了三个小时才写完的。我放下电话，想象着她在灯下奋笔疾书的样子，心中泛起一阵不忍。第一次，我开始正视这个孩子，班会课上，我拿杨清梅的练习本给全班同学看，并大力地表扬了她。不经意间，我看到她的小脸变得通红，估计从来没有老师这么郑重其事地表扬过她吧？可怜的孩子，我的心中一阵阵酸涩。此后，我分明地感受着杨清梅的变化，上课时，她总是坐得端端正正，让读书就读书，让写字就写字，循规蹈矩，一丝不苟。每每与她目光相遇，她就羞涩地一笑，然后低下头去。这样的日子又过去了半个月，我们迎来了第一次月考。在这次月考中，杨清梅的语文考了22分，仍然是全年级最低分。发完试卷，我又看到了杨清梅那晦暗的神色。整整一堂课，我在讲评试卷中几次看过去，她都没有抬头，我知道，她又一次陷入了深深的自卑之中。放学后，我特意叫住了杨清梅：“这次考了22分，有什么想法？给老师说说。”她沉默不语。“你对自己的成绩满意吗？”我又问。“不……不满意。”她怯怯地回答，抬头看了我一眼，又迅速地低下头去。“但是老师很满意。”我微笑着着说。杨清梅猛地抬头看着我，脸上写满了疑惑。“你看，你上学期期末是17.5分，这次是22分，提高了4.5分，难道这不值得高兴吗？”杨清梅的脸上又泛出了光彩，我知道，她单纯的心里又泛起了自信的泡泡。“我们每个学期有四次月考，如果你每次能提高4.5分，一个学期下来就是18分，两个学期就是36分，加上你之前的17.5分，等小学毕业的时候，你的语文成绩差不多就可以及格了呢。你说是不是？”我继续微笑着说。杨清梅的嘴唇动了动，没有说话，我知道，她想反驳我这个似是而非的结论，又不知道如何说。我赶紧趁热打铁：“老师对你有信心，你自己有吗？”“有，老师，我有。”杨清梅小声回答。时间过得飞快，又一次月考来了，这次，杨清梅考了38分，我为她感到高兴。在总结班会上，给她发了一个小笔记本以示鼓励。杨清梅高兴极了，晚上她的家长也打来电话，反复只有一句话：“老师，谢谢你。”扪心自问，我觉得自己只是做了一个老师的本分而已，有什么知道特别感谢的啊？从此，杨清梅彻底地变了，她不仅上课听讲专心了，有时候居然能举手回答问题了，真是太令人惊喜了。按说，这样的情况下，她的成绩应该是越来越好，然而，这毕竟是一个智力不健全的孩子，第三次月考试题偏难，很多学习优秀的学生都没有考出满意的成绩，杨清梅的成绩又掉到了19分。我还没想好怎样安慰她呢，谁知晚上却意外的收到一条手机短信：“老师，我是杨清梅，这次我没有考好，但我有信心下次考好，请老师相信我。”看完短信，我深深地感动了。我知道，这条短信...