《窃读记》PPT课件VIP免费

t“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事。“窃读记”中的“窃”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、谦指自己“记”小组合作1.作者在窃读中有哪些什么不便之处。（打开书，读读课文。一边读一边看看从哪些地方看出不方便。再谈谈你的收获与联想。）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。•当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该好！去吃一碗热热的面条，回到这时,已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？1、受到驱逐2、隐藏、伪装3、渴望下雨读书4、饥肠辘辘为何要“偷偷地”读书？粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。小组合作2.“我”在“窃读”的过程中，尽管遇到了这么多困难，却能这样如饥似渴地读书。请同学们再读文，边读边画出描写作者如饥似渴读书的句子。再谈谈你的收获与联想。）一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。““精神食粮精神食粮””更吸引更吸引““我我””我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。系列动词系列动词————轻手轻脚（轻手轻脚（““窃读窃读””）；急）；急切切急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。这一句话以一个极其生动象的比喻，将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。““我我””读书读到读书读到忘我忘我的境界，的境界，如痴如醉如痴如醉。。“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架”作者用了“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感，充实感。这种窃读犹如一次精神的盛晏，收获了知识与智慧。我很快乐，也很惧怕-----这种窃读的滋味！这句话是本文的中心句。集中概括了作者的百般感受。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的，难以言说的感受，正是窃读的滋味。名人警句•书是全人类进步的阶梯。（高尔基）•书是全人类的营养品。（莎士比亚）•书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）•一日无书，百事荒芜。（陈寿）•读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）•黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）•读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）•生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）教师寄语•读书，使人跨越时空的长河，与古今中外的哲人智者倾心交流，知无穷，去浮躁。•认真地读书，快乐地读书，做个幸福的新纪元人！•名人故事•鲁迅嚼辣椒驱寒•王亚南睡三角床