团体心理辅导活动方案学号姓名新班级成员相互认识一、团体方案名称欢迎来到新家二、团体的性质发展性团体、同质性团体、结构性团体三、团体规模全班同学四、参加对象初一新生五、团体活动时间、地点活动时间：开学前三周班会每次45分钟活动地点：各班教室六、团体整体目标由于学习环境和学习同伴的改变，会给刚入校的初中生带来陌生的感觉，有些同学会因为找不到朋友而非常失落，甚至产生孤独的感觉，这对于日后繁忙的中学生活来说是一个极大的困扰，还会影响日后的人际交往，为此，设计此次团体心理辅导活动，希望在这个活动中，每一个成员都能够认识新的朋友，学习与陌生人交往的技能，增强与人交际的能力，同时还要明确班集体的重要性，自己作为班级体中的一员，明白一个真诚、理解、支持、团结的班级体对我们每个人的成长的重要作用，我们在班级体中的地位如何，同时营造一个良好的班级氛围。七、基础理论1、群体动力学理论，勒温(Lewin)长期从事群体心理的研究，创立了群体动力学。群体动力学最著名的实验之一是群体气氛的研究。勒温与利皮特的实验结果证明，在群体情况中，民主的领导方式创造的群体气氛能提高工作效率。团体动力学理论主要思想：团体不是简单的个体相加；团体具有改变个体行为的力量；团体决策的动力作用。2、社会学习理论（SocialLearningTheory）美国社会心理学家班杜拉（AlbertBandura）。他认为个人行为不是由动机、本能、特质等个人内在结构决定的，也不是由环境力量决定的，而是由个人与环境的交互作用决定的。行为与环境、个人内在因素三者互相影响，构成一种三角关系。人的大部分社会行为是通过观察他人、模仿他人而学会的。在观察学习中起决定性影响的因素是环境，如果环境发生变化，人的行为也发生变化。3、肖(Show，1992)在对团体凝聚力的研究中发现，凝聚力高的团体可以发挥下面几点明显的效益：成员之间可以有更多的沟通；成员较为友善且更为合作；能对成员发挥较大的影响力；更能有效地达成团体目标；为成员产生更多的满足感。4、人际相互作用分析、人际沟通理论：着眼于人与人之间的互动、沟通的研究，为团体辅导提供了具体的方法。八、团体活动方案辅导次数主题活动目标活动内容及时间安排所需材料第一次相逢是缘主要目标是团队成员相互认识，消除陌生感，增进了解，扩大交际圈。1、热身活动：大风吹（5分钟）2、握握你的手，我们是朋友（15分钟）3、我想有个家（15分钟）粘贴纸若干分享交流：（10分钟）第二次有你真好主要目标是促进成员的相互信赖，培养相互合作精神，提高团队解决问题的能力和效率。1、热身活动：微笑握手（5分钟）2、交往接力赛（15分钟）3、不分彼此，相互协作（15分钟）分享交流：（10分钟）空纸杯、盛水容器第三次感谢有你主要目标是加强团员之间的合作意识，培养合作的默契，体现团队的力量，使队员感受到团体凝聚力和向心力的强大力量，振作精神，勇往直前。1、热身活动：棒打薄情郎（5分钟）2、背后的留言（15分钟）3、感谢交织网（15分钟）结束活动（10分钟）白纸若干、笔若干，线球一团九、团体活动具体安排第一次活动主题：相逢是缘1、热身活动：大风吹目的：消除陌生感，获得积极的活动体验。操作：请大家围成一个圈坐好，指导者下口令：刮大风，大风刮到“什么特征的人身上”符合这个特征的人就要迅速离开自己的座位，换一个座位坐下，看谁又坐到了自己原来的位置上。2、握握你的手，我们是朋友目的：主动与他人接近，认识更多新朋友操作：（1）、所有人围成一圈，每人准备5张漂亮的粘贴纸。（2）、指导老师说“开始”后，所有人开始找不认识的人握手，同时向对方介绍自己，然后听取对方的介绍，互相将粘贴纸贴到对方的胸前。（3）、男生尽量先找女生，认识完一个新朋友，迅速转向下一个，限时5分钟。（4）、时间到后，看谁握手的次数、认识的人最多，谁将自己手中的粘贴纸用完，并且接收到更多的粘贴纸。（即，都和哪些人握了手）。活动重复三次。分享：请大家谈谈体会，并且把自己刚才认识的人介绍给大家。（现场可能有人一直没有离开自己的位置，或有人全场活动，可请他们分享感受。）总结：良好的开端是...
