《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。五年级语文写作训练二本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢?以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。习作主题：２０年后回故乡内容：１、家乡的变化。２、哪些地方引起你的回忆？（可回忆童年的趣事。）３、与亲人或同学见面时的情景。４、……1、借景抒情２、借事抒情３、融写景叙事为一体《秋思》写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。——借事抒发感情《长相思》写的是戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。——融写景叙事为一体《泊船瓜洲》写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡.——借景抒情《梅花魂》通过五件事表达外祖父对祖国的热爱、思念之情。《桂花雨》通过“我”对有关桂花的童年小事的回忆来表达对故乡的思念。《小桥流水人家》通过写景、回忆童年趣事以及描写家乡人的生活表达对故乡的热爱和思念之情。２０年前丰盛的晚餐？现代家常菜二十年后吃……２０年前的居民住宅？你们二十年后住……现代住宅２０年前的夹江大街？现代夹江街道二十年后的街道……现在的人民医院？以前的夹江人民医院二十年后的医院……新老照片对比新老照片对比二十年后的我？写作方法：１、抓重点:确定有代表性的景物（人物）作为重点写。写景物要抓住景物特点，叙述事情就要抓住事件中人的语言、动作、神态、心理等方面特点写。其他景物（人物）可以用一两句话概括性介绍。2、要表达出自己的真实情感。3、运用一些表达方法。写作注意事项养成列提纲的习惯构思写作思路，选择文章重点，详略分配得当；注意语句通顺，符合逻辑，内容不能夸大其词，注意想象要合理，20年后的事我们可都看得到，不要天马行空的胡思乱想。文章中注意修辞手法的运用，让文章生动起来；注意标点符号的用法；写完文章后自己多读几遍，改正错别字，对文章中的不足进行修改。好的文章是改出来的。好书齐分享《童年与故乡》（挪威）古尔布兰生著《边城》《湘行散记》沈从文著《故乡》鲁迅著《一路唱回故乡》黄永玉著
