备课教师赵克芹集备时间课题Unit5LookattheMonkey第二课时教学目标1、能够听懂、会说“Whatisshe/itdoing?She/It’srunning/…”并能在情景中运用。2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。3、能够结合字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。教学重点句型“Whatisshe/itdoing?She/It’srunning/….”。教学难点在实际情景中正确运用所学对话。教具准备预习提示1、热身（1）教师放第四单元C部分的歌曲Whatareyoudoing？的录音，学生一起进行表演唱。（2）教师放歌谣Koalasaresleeping的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地说唱。（3）教师发指令，如：Thebirdisflying.Therabbitisjumping.Twobearsarefighting，学生一边跟说一边做动作。2、预习（1）教师放ALet’slearn部分的录音，学生跟读。（2）教师出示ALet’slearn部分的词卡，学生同桌开火车拼读单词。3、新课呈现Let’stry学生听录音，做Let’stry部分的练习。Let’stalk（1）让学生看本单元的主情景图5秒后合上课本，然后教师提问：howmanytrees/lakes/ducks/pandascanyousee?学生抢答。（2）学生两人一组根据主情景图的内容进行问答。个人复备（3）放录音，学生跟读该部分的内容。（4）教师出示Let’slearn部分的词卡和动物词卡，同桌开火车问答操练。（5）教师将词卡放在教室四周，请学生上台进行对话表演，要求尽量多使用已学过的句子。Let’spaly按照书本说提示的例子组织学生进行游戏活动。Pronunciation教师出示该部分的内容（将单词抄在黑板上），带领学生认读单词，并引导学生发现规律。含有本部分字母组合的常见的单词a:classglasspassvasebasketbathroomfastlastmastertaskar:parkstarcarhardgardenbardarkfarjarmarkyardsm:smokesmilesmallsmoothsmartsmellsmithsl:slowsleepslippersslipsledsleeveslotGoodtoknow教师带读Goodtoknow部分的句子，并让学生看图说说句子的含义，然后教师补充有关考拉和袋鼠的知识。4、作业（1）活动手册。（2）抄写单词。板书设计Unit5LookattheMonkey第二课时SpellingGame:1)y,l,f,n,I,g2)n,n,r,n,u,I,g3)p,u,j,n,g,I,m4)k,w,l,a,g,n,i教后反思通过本课的教学，同学基本掌握所学内容，运用也更加自如，能说出较准确的句子。同学的书写水平有了很大的提高。
