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碎片内容
shi不要让圆周率浪费学生的时间在计算与圆有关的问题时，多数学生总是把圆周率的近似值3
14代入算式，尽管花了好多功夫结果答案又不准确
比如有这样一个问题;大圆周长为18cm，小圆周长为6cm，求大圆面积是小圆面积的几倍
学生1：R＝C÷π÷2r＝c÷π÷2S÷s＝18÷3
14÷2＝6÷3
14÷2＝25
87（cm）≈0
96(cm)≈8
95（倍）S＝R²πs＝r²π＝2
2369×3
9216×3
86(cm)²≈2
89(cm)²学生2：S／s＝R²π／r²π＝R²／r²＝(C÷2π)²/(c÷2π)²＝C²／c²＝18²／6²＝18×18／6×6＝9(倍)相比之下，显而易见，学生2的效率又高，结果又准确
老师们:让孩子们投机取巧吧
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