幼儿教师素养及其提升策略的研究教师是一个很神圣的职业，而幼儿教师更是孩子启蒙教育的的导师，幼儿教师素养的高与低对孩子未来的发展起着至关重要的作用。实施素质教育最理想的状态应该是从幼儿开始。有“幼儿园之父”美誉的福禄培儿认为：教师是幼儿学习的指导者，是良好环境的卫士。幼儿教师对幼儿的启蒙发展有着不可替代的作用，没有幼儿教师的高素质也就没有幼儿良好的素质。但是当前我国幼儿教师队伍普遍存在素质不高的问题，因此当前教育发展急需解决的问题之一便是教师素质问题必须把提高幼儿教师素质作为幼儿园建设的一项重要工作来抓，全面提高幼儿教师的专业素质，职业道德素质等。为幼儿的发展提供良好的基础教育。本章主要针对我国幼儿教师素质存在的问题进行研究，并提出解决方案。以期对幼儿教师的培养提供建议。2新时期幼儿教师应具备的素养二十一世纪是知识化、信息化的时代，国民素质和创新能力在日益激烈的国际竞争中的作用越来越明显。随着家长教育观念的转变，对子女的期望越来越高，因此对幼儿教师素质提出了更高的要求。幼儿教师肩负着儿童启蒙教育的重任，其素质的好坏直接影响到下一代人的成长和发展。幼儿必须在新时期学会认知、学会做事、学会生活，以适应未来社会的需要。《面向21世纪教育振兴行动计划》指出“要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质，良好的生活习惯与求知欲望。”这种教育导向以及素质教育都对幼儿教师的素质提出了更高的要求。新时期幼儿教师应具备更高的素质。首先，树立正确的儿童教育观。幼儿是祖国的花朵，是国家的未来和希望。在日常生活中教师应积极愉快的与幼儿进行交流，要了解熟悉幼儿的特点，耐心地教育他们，不偏爱或溺爱孩子，经常地了解他们的优缺点。在充分发挥幼儿主动性的前提下，促进幼儿进步。以正面教育为主，积极引导，促进幼儿养成良好的习惯和文明行为。[1]其次，具有高尚的职业道德素质。要当好一名新时期合格的幼儿教师，不仅要有社会主义觉悟，热爱幼教工作，而且需要有一颗善良纯真的心，要有着为幼教事业献身的崇高精神。要热爱幼教事业，对幼儿充满热心，对教育事业充满热情。[1]再次，具有出色的专业素养。身为新时期的一名幼儿教师，不仅要有高尚的职业道德，而且应具有出色的专业能力：（1）流畅的表达能力。（2）出色的教学能力。（3）管理班集体生活的组织能力。（4）处理突发事件的能力。（5）不断完善与提高自身的学习能力。（6）协调园内外关系的交际能力。[1]作为一个新时代的幼儿教师要不断地反思自己、剖析自己，要不断地回顾、假设、验证、总结自己的一切素养。只有这样，教师的自身素养和专业水平才能不断提高、才能培养出新时代的经济知识人才。但是，当前我国教育状况存在一定问题，幼儿教师素养普遍存在很大的缺陷，这就需要我们更加努力的去改善这些问题。3目前幼儿教师的素养现状随着我国教育事业的发展，幼儿教师的素养有了很大的提高，但由于我国的幼儿教育事业一直重视度不够，所以幼儿教师的素养仍然存在很大的问题。通过对一些幼儿园的调查得知，出现的弊端表现在以下几个方面：3.1幼儿教师专业素养有待提升由于受经济基础，地理环境，人文环境等方面因素的影响幼儿教师专业素质发展不平衡，专业素养情况令人担忧，幼儿教师的专业水平参差不齐，难以满足当代人民群众对幼儿教育日益增长的要求，大多数地方的教师队伍学历高低不平，很多地方的幼儿教师长期工作在教育第一线，却因缺乏幼教专业培训，使得她们在面对新的教育理念、教育教学理论以及现代信息技术的冲击时感到力不从心、束手无策，这些都严重地阻碍了幼儿教师专业素质的发展。整体而言，我国幼儿园教师学历偏低，硕士学历，本科学历等高学历的老师更是缺少。此外，我国大多数幼儿园中，骨干教师少，年轻教师和老资历教师分配不合理，年龄结构不合理，自然导致专业水平不同，对幼儿园以及幼儿的发展都有负面影响。3.2幼儿教师职业道德素养有待提升教师不仅是知识的传授者，更是思想和道德的示范者，特别是对于幼儿，幼儿教师更是有着潜移默化的作用。但是当前很多幼儿教师在道德素质方面存在很大...
