丰富多彩的民间器乐VIP免费

课题：丰富多彩的民间器乐（第一课时）年级：高一课时安排：1课时教学目标：（一）认知目标：1、认识几种民间乐器，了解民间器乐的分类及其特点；2、欣赏二泉曲《二泉映月》，了解作品内容及作者生平事迹；（二）能力发展目标1、在欣赏中引导学生全方位体验音乐，培养学生的艺术思维能力；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。3、掌握分析民间器乐曲的步骤与方法，培养学生分析器乐曲的能力；（三）情感培养目标：1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育；2、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生学习和鉴赏音乐奠定基础3、通过对乐曲的鉴赏，了解民间器乐的博大精深，学习作者的坚韧、刚强的性格，激发学生对民间音乐的热爱教学重点：1、从对民间乐器二胡曲的欣赏，引申到逐步掌握所有民间乐曲的欣赏方法；2、通过在欣赏过程中的听辨、体验音乐，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力；3、在教学中，引导学生积极主动参与音乐实践，提高动手能力。教学难点：1、掌握作品的寓意，认识器乐曲的内涵；2、对学生参与音乐活动主动性的引导教学准备：1、多媒体课件；2、二胡及其它民间打击乐（双响筒、碰钟、铃鼓、串玲等）3、教学音响资料；4、书籍资料。教材分析：本节内容为高中音乐鉴赏课本第三单元。介绍了古筝、二胡、笛子、琵琶、唢呐等乐器。所列表演形式风格各异，特点鲜明。锣鼓乐音色丰富，节奏性强，擅长表现热烈活泼的场景，丝竹乐文雅抒情，优美质朴，多表现愉悦的情绪。课本安排了有代表性的乐曲，让学生知道中国民间器乐的历史悠久，演奏形式多样，有极强的艺术表现力，是先人留给我们的巨大精神财富。教法设计：1、提高兴趣，寓教于乐：播放女子十二乐坊视频，让学社在愉悦的气氛中开始学习；2、加强直观教学：教师将作品现场演奏，使学生对乐器的构造、发生原理、表现手法都有了直观认识，对作品加强了的理解与认识：3、学生为主体：让学生充分参与到课上来，学唱主旋律、用打击乐为作品伴奏等教学过程：1、播放女子十二乐坊现场演奏视频片段，让学生初步感受民间乐器。提出思考问题：其中涉及到哪些熟悉的中国民间乐器？把自己知道的民间器乐知识介绍给大家2、介绍民间乐器的发展分类，早在原始社会的时候，人们在劳动中利用生产工具可以敲打节奏，这便是最初的民间器乐了。后来随着生产力不断发展，人们利用各种材料制作乐器表达他们的思想与情绪。到今天，我国所记载的乐器有一千多种，“吹、拉、弹、打”样样具备3、利用多媒体向学生展示各种民间乐器，教师讲解民间乐器的相关知识，分类了解民间乐器，重点介绍二胡的构造及发展史。吹：笙、管、笛、箫、唢呐拉：二胡、板胡、京胡、马头琴弹：琵琶、古筝、月琴、大阮打：锣、鼓、扬琴二胡又名南胡，构造分琴筒、琴杆、、千斤、弓等，张弦二根，大多采用五度定弦。弓夹在两弦中，琴筒上蒙蟒皮。音域为d1-d3（a3）。音色柔和优美。本世界初，刘天华先生写了大量二胡独奏曲和一套二胡练习曲，提高了二胡的性能，使之成为独奏乐器，由民间走进艺术殿堂。（具体由课件展示）4、播放课件，欣赏二胡曲《二泉映月》（1）让学生谈对音乐片段的听辨结果，分辨这段音乐主题出现几次？作者是谁？音乐中得主奏乐器是什么？给你的感受是什么？5、作品作者介绍《二泉映月》中国乐坛一曲经典的二胡独奏曲，舒缓悠扬，升腾跌宕。作者华彦钧（1893—1950）民间音乐家，又名阿炳，江苏无锡人。（2）教师展示《二泉映月》的不同表现形式：片断欣赏（钢琴独奏、弦乐五重奏、舞蹈）；照片（无锡故居、二泉映月、锡惠公园）6、主题欣赏，教师现场分段演奏，分析作品结构，乐句旋律特点，分析乐句的情绪。主题可以分为几个乐句，乐句间的关系？提示：后一句的起音与前一句的结束音是否相同？感受三个乐句的旋律、情绪变化特点，体会音乐情绪的变化。全曲结构分析：主题音乐共出现六次。结构图：引子A+A1+A2+A3+A4+A5象这种曲式在音乐中称为变奏曲式，这也是我国民间音乐中最为常见的结构）。作品的旋律发展，使用了中国民间的乐句首尾衔接，同音承递的旋法，使音乐呈现...