《分数除法(二)》教学设计刘艳教学内容：北师大版五年级数学下册第三单元《分数除法二》教学目标：1、借助实际操作和图形语言,理解一个数除以分数的意义和基本算理。2、掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确进行计算。3、培养学生观察、实践、总结、归纳的能力。教学重点：进一步理解分数除法的意义，掌握一个数除以分数的计算方法。教学难点：能运用分数除法解决实际问题，并能正确计算。教具准备：教具：多媒体课件学具：圆形纸片教学设计：一、检查复习、预习：1、复习分数除以整数的计算。2、预习自学展示。二、创设情境，引入新课：师：大家还记得我们数学中的好朋友淘气吗？在中秋节那天，淘气的班级举行了联欢活动，淘气从家带了4个月饼打算和同学们一起分享。我们一起来看看吧（课件出示）。三、动手操作，猜测验证，探索新知：1、分饼（4个同样大的月饼）（1）、每2个一份，可分成多少份？学生列式计算，并讲讲为什么用除法。（2）、每1/2个，可分成多少份？理解1/2个的意义，请学生动手分一分，列式计算，并说说结果是怎样得到的。学生可能会说：我是通过分一分看出可以分成8份。也有的学生可能会说：一个饼可以平均分成2份，4个饼就是4个2份，4×2＝8份。（师板书）（3）如果每1/4个一份，可分成多少份？学生动手操作，列式计算，并交流自已的算法（师板书）。2、质疑：为了让更多的小朋友们尝到月饼，你还可以怎样来分？（让学生领悟到总量相同，每份越少，分的份数就越多。）3、大胆猜测一下，一个数除以分数的计算方法是怎样的。4、画一画，算一算，验证猜测。（1）、有1根2米长的绳子,截成每段1/2米，可以截几段？（理解1/2米的含义）（2）截成每段1/3米，可以截几段？（3）截成每段长2/3米，可以截几段？学生通过画图，计算，从而验证除以一个分数就等于乘这个分数的倒数这一计算方法。四、当堂测试，巩固提高。1、完成课本28页试一试题目。通过计算、观察、比较，总结归纳出一般的计算法则：除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。2、计算练习：帮小兔子回家。（渗透爱心教育）3、计算，并说说你发现了什么？（课件出示题目）通过计算、观察，引导学生用自已的语言交流：当除数分别小于、等于、大于1时，商与被除数有怎样的关系。五、课堂总结。（以数学日记的形式对本节课内容进行总结归纳）六、课后作业：写一篇数学日记。
