《有理数》教学反思本节课的内容是在学生小学认识负数的基础上学习有理数，是后续学习数轴相反数、绝对值以及有理数运算的基础
在教学设计中运用“先学后教，当堂训练”的教学模式
《数学课程标准》指出，数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的知识和生活经验出发
这就要求数学教学活动必须关注学生的个人知识和生活经验，引入贴近学生生活实际的问题情境教学中首先出示了学习目标，让学生明确本节课的学习目标
接着出示自学指导引导学生去自主学习，完成相应的学习任务
并且在自学指导中提了一个开放性题“选定一个高度作为标准，用正负数表示你的身高与选定的身高标准的差异”，让学生在生活实际背景中学习和感受正负数的意义
又通过设计大量具有生活实际背景的当堂检测题，让学生学会用正负数表示一些具有相反意义的量
除此之外，尽可能让学生自己列举生活中正负数应用的实例，体会“基准”的不唯一，进而理解有理数的意义，建立新的数系
在本节课的教学过程中，还有一些不足，例如在学生的纠错环节，还是对学生不放心，“兵教兵”环节做的不好，学生自己纠错的机会不多，这个在以后的教学中一定要注意，争取做一个优秀的好老师
