九（3）班学困生转化材料（秦中朱校华原创）◎以心交心，心连心，增信心！学困生之最大困难之处在于没有学好的信心.因此倍增学习信心是先手！九（3）班原有学困生30余人，以男生居多.在过去的七八年级学困生转化中约有20余人经转变，如今能跟得上来的约有9人，剩下的学困生到了本学期，有的主动与我沟通老师，我想学，会不会太晚了？…老师，我听您的话，懂得有计划地安排晚上在家的学习，但我怕我自己没信心坚持下来！…立足现实，求稳求真，扎根基础，催熟技能.是面对学困生常采用的措施之一！我班学生刘绍濠，早在七年级时期，因小学基础太差，其父热衷赌博没时间管教于他，造成进入初中后学业渐渐跟不上，听课听不懂，作业抄别人，考试难达标，是学困生中之“极品”.但刘绍濠不是一钱不值，八年级当上小组长后，每天在校能非常认真负责收发作业本，轮到他所在组打扫包干区，总是坚持亲自倒垃圾并最后一个离开包干区.从这点出发，我多次与他“以心交心”地交流之后，扬其长、补其短，安排一位成绩优秀的班干部专门负责其学习扫贫工作，如今的刘绍濠，居然在数学单元测试中，一次又一次地及格了！没有教不好的学生，有的只是暂时没有找到有效的方法而已.我班学生郑操，是全校出了名的吊儿郎当生，也是学困生中之“恶霸”.他不仅不学，还带坏了其他游走于贪玩边缘的学生，许多任课教师均以为郑操“无药可救”.今年开学，郑操在其父的牵引下，来到我面前报名注册在我要求他出示《学生素质报告册》及《暑假作业》时，均没有……我向郑操提出三个问题回去想好了再回答（一）你来秦峰中学是念书的还是来玩的？不要简单回答，要有详细的理由；（二）估计你来到学校后是想学点东西的，那么你将怎样度过每一天？你是否做到遵纪守规？你课堂上是打瞌睡还是认真听讲？课堂上你是否做到看老师、看黑板、看教科书？课后你能否做到按质按量按时完成各科作业？晚上你在家能否做到“复习作业预习”三件事？你的学习计划中你能将各科学习成绩提高到什么档次？你有没有想到一旦进入学校后，整个学期能否坚持下来？（三）你能否做到听老师话？能否按老师的要求做事？能保证不旷课、不迟到、不溜号进入九年级后，第一学期的目标是九门文化课总分排名是否提到年级前100名内（底线是至少在原来基础上不再退后！）第二天早上，郑操拿着写好的上面三大问题答案来见我，我接收了他.因为一方面他并没有在其父亲的压制下来注册报道；二是我看到了答卷上的虔诚回答相信郑操内心深处还是想读点书的；三是在我的眼中永远没有“差生”，我也有信心教育好他.不怕做不到，就怕没想到，“感”字是法宝！事情果然沿着好的方面发展，经过几个月的努力，郑操不仅成为了一个遵纪守规的好学生，而且成为一个关心集体、乐于助人的好学生，各科单元测试成绩均达到50至60分档次，比以前那是上了大大的台阶哦！看来，方法已对！◎将心比心，心贴心，养恒心！换位思考，将心比心，“蹲”下来与学生交谈，是教师关爱之心贴近学生好学之心的最好行动方案之一.如今的学生，没有毅力，缺乏约束，放任自流，贪图享乐者众.不断地走进学生群中，与学生多沟通，能蓄养学生做事恒久之心.我班学困生中，缺乏恒心者占九成，所以这方面工作必须做在前头.所谓“凡事预则立”嘛！学生芮世文，是学困生中的“烂瘤”，因年小时候丧爹失妈，一直与年迈的奶奶相依为命，也许是少了些许关爱，成为学困生的芮世文做事总是缺乏持久力，总想一步登天，更想快马加鞭，特别是做题更糟字写得飞快，潦草到老师那是要靠猜的；更可笑的是没有任何的规范格式.面对如此学困生，我首先从心理上与其约定：今后走上社会预想成就大事业，必须练就一笔好字（要求其先学会把字写好）；其次，学会做题有模有样，可以在课堂上看清科任教师的板书，也可学会看懂教科书上例题的书写样板，做到步步为营，一天一个样，潜心模仿；最后，要求其在做完《一课一练》之后，寻找机会与本班优秀同学的对对答案，发现异常记得吸取他人精华，弥补自身书写不足.做这些事靠的是两点一是拥有坚持；二是手脑勤快！如今的芮世文已经大变样了：字写得比以前好了几百倍；各科教师不再靠猜...
