分析、归纳试商的方法笔算除法中，如何试商，且商得又准又快是师生共同追求的目标
如何使学生巧商，是教师在教学中值得重视和钻研的地方
对学生学习了除数是多位数之后，我们有必要对试商的方法和类型加以总结，使学生在这方面形成一定的知识体系，从而在除法中达到巧商目的
下面就是我对除数是三位数试商的分析与总结
（一）除数靠近整百数的除法此类题我们要把除数看着整百数来除
例如，1902÷197＝1456÷202＝想：197≈200想：202≈200200×9=1800200×7=1400确定试商9确定试商7做：做：因为：129＜197因为：42＜202所以：试商正确所以：试商正确（二）除数靠近□50除法做此类题首先要加强学生对150、250、350……的倍数的口算训练，这是试商快而准的必要条件
其次在计算时要灵活的加以运用
例如，765÷247＝567÷152＝想：247≈250想：152≈150250×3=750150×3=450确定试商3确定试商3做：做：因为：24＜247因为：111＜152所以：试商正确所以：试商正确（三）除数在□50与整百之间由于除数是□16到□64的数有自身特点，如果我们仍然采取以上的方法，所的得的商有时会不够准确
我们可以取除数的最大值和最小值（整百），然后分别求出商，再求两商之和的平均值
这个平均值便是我们要求的商或非常接近所求的商
例如，781÷1361316÷261想：因为：781÷100商7因为：1316÷200商6781÷200商31316÷300商4（7+3）÷2=5（6+4）÷2=5所以：试商5所以：试商5注：此种方法也应用与以上（二）的情况
（四）在试商时如何减少试商的次数，是巧商的目的所在
由于我们是采用求近似数方法，所以试商可能或大或小
这时教师要向学生讲解商为何会发生变化，并对变化加以分析、归纳
（1）除数四舍五入变小了商可能变大了（2
