隆德县第二中学教学案九年级化学（上）1课题第五单元质量守恒定律(1)课型新授课授课日期主备人梁映海审核人刘鑫授课人学习目标1.记住质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系2.理解质量守恒定律的宏观表现和微观本质，认识到在一切化学反应中，反应前后原子的种类、数目、总质量没有增减。3学会应用质量守恒定律判断和解释某些现象。教学重点质量守恒定律的内容及微观本质。质量守恒定律的微观解释教学难点质量守恒定律的内容及微观本质。质量守恒定律的微观解释。教学课时第一课时学习过程二次备课一、课前自主学习（独学）化学变化的实质是二、课前准备：1、给水通电时，水分子分解成了和，然后这些原子进行重新组合，生成了和，大量的分子聚集在一起，分别生成了和。在这个过程中，氢、氧原子的种类、数目、质量（有或没有）发生变化。因此，被分解水的质量（等于或不等于）生成的氢气与氧气的质量和。2、叫做质量守恒定律。3、化学反应的过程就是的过程，在化学反应前后，原子的没有改变，原子的没有增减，原子的也没有改变，因此化学反应遵循质量守恒定律。三、小组互助学习、展示提升知识点一：质量守恒定律：白磷燃烧前后质量的变化提示：实验时，首先要确定一个容易发生的化学反应作为研究对象，还要知道如何测定反应前后物质的总质量；尤其是有气体参与或生成的反应，要注意不要让气体溢出或进入，或受到空气的浮力等的影响，保证实验密闭、顺利进行。确定你的实验方法和步骤并进行实验，记录实验现象及结论提问：1、根据什么现象判断已经发生反应2、铁钉与硫酸铜溶液的反应现象是什么？铁钉放入前为什么要打磨？完成课本P91的表格讨论盐酸与碳酸钠反应质量减轻了、镁条在空气中燃烧后，质量比原来大，这违反质量守恒定律吗？为什么？水蒸发后液体质量变少，这能用质量守恒定律解释吗？为什么？想一想：为什么化学反应前后的各物质的质量总和相等呢？利用分子、原子的知识解释质量守恒的原因解释：这是因为化学的反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合而生成其他物质（生成物）的过程。也就是说：在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。所以，化学反应前后各物质的质量总和必然相等。讨论：质量守恒定律的使用范围是什么？学了该定律，对我们有什么用？回答：质量守恒定律适用于一切化学反应可运用定律1.进行有关的计算2.推测一些物质的组成3.解释一些实验事实知识点二：质量守恒定律的本质从微观解释质量守恒定律：化学变化中，___可分，＿＿＿不可分。所以反应前后原子的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿不变。例、某化学反应可以用A+B=C+D表示，回答下列问题：点燃点燃隆德县第二中学教学案九年级化学（上）2（1）反应前有12gA和8gB，反应后生成10gC,A消耗完全，B剩余2g，则生成D__g.(2)参加化学反应的各物质质量总和为__g,反应后生成的各物质质量总和为_____g.(3)A与B参加反应的质量比为________若24gA完全反应则生成D的质量为g四、教材详解：1、质量守恒定律是自然界的一个普遍规律，因此，它是一切化学反应必然遵守的一个定律。物理变化不属于此定律研究的范畴。发生物理变化前后各物质总质量不发生变化。2、质量守恒定律研究的内容仅是指“质量”，不能推广到其他物理量。3、强调参加化学反应的各物质质量总和，这里“参加反应的”不是各物质质量的简单相加。是指真正参加了反应的那一部分质量。4、从化学反应的过程可以看出，质量守恒定律可理解为“六个不变，两个一定变，一个可能变”小结：宏观微观元素种类六原子种类元素质量不原子数目物质的总质量变原子质量两个改变:物质的种类;分子的种类一个可能改变分子数目例1：根据质量守恒定律可知：反应2XY+Y2=Z中，Z的化学式为（）A．XY2B．X2Y2C．X2Y4D．X2Y练习：某化合物X燃烧时发生的反应为：2X+5O2===4CO2+2H2O,根据质量守恒定律，可判断X的化学式为（）A.C2H4B.CH4C.C2H2D.C6H6例2：某物质加热分解产生氧化铜和水。则该物质含有的全部元素是（）A．Cu、OB．Cu、O、HC．O、HD．Cu、H练习1：将某物质在隔绝空气的条件下...
