教师教学实施方案版本模块人教必修5课题缘事析理学习写得深刻课程类型写作课课时1上课日期年月日授课老师课程学习目标目标解读1.了解缘事析理的几种方法,懂得如何在文章中写出深刻的思想2.学会用心感受生活,深入挖掘生活中蕴藏着的深刻内涵3.能够创作一篇具有一定思想内涵的文章学法指导1.采用讨论分析法,在理解基本问题的基础上讨论分析有疑点的问题2.运用以小见大、比较鉴别、由表及里、探究因果、预测未来等方法分析事例,进行思维训练3.小组内互评作文,选取典型习作,展开讨论交流,在鉴别赏析中提高写作能力课程导学建议重点难点1.了解辨析事理的主要方法,能够在文章中写出深刻的思想2.用心感受生活,深入挖掘生活中蕴藏着的深刻内涵,写出有质量有内涵的文章教学建议1.可采用学生个人体会、小组内部商讨、班级集体探究的形式学习2.准备相关事例,围绕训练目的,结合生活现实,引导学生深入地理解生活的本质,挖掘生活和生命过程中蕴藏着的深刻事理,理解其中的深刻内涵3.通过写作实践,引导学生进一步认识到写作与生活的关系,关注社会现象,深入思考生活,培养积极正确的人生态度,写出富有时代气息和时代精神的文章课前准备教师准备:1.备课2.要求学生自主学习,做好课前准备学生准备:1.阅读教材“话题探讨”和“写法借鉴”,熟悉文本内容2.完成《金太阳导学案》“预学区”内容,思考“导学区”中的问题导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用创设情境第1课时课堂导入在平时的学习生活中,很多同学都在感叹作文素材的匮乏。其实,大千世界,万象世态,在我们身边,每天都在发生着纷繁复杂的各种事情。可是,我们中的大多数人都觉得这些事情琐碎平淡,只有独具慧眼的人,才能依据事例分析出其中蕴含的道理,写出深刻的文章。(板书课题,明确学习目标)阅读导学案,明确学习目标PPT课件第一层级学习过程第课时知识交流指导学生带着如下问题快速阅读教材中的“话题探讨”和“写法借鉴”。提供讨论问题如下:1.何为深刻?2.高考作文对发展等级“深刻有哪些方面的要求?”带着老师提供的问题阅读教材,自己明确问题答案,对于把握不准的问题通过小组讨论解决。清楚“深刻”的PPT课件含义和要求自我核对检查学生学案完成情况,抽查学生自主合作学习的效果。对发现的小范围问题与学生单独交流纠正,对于普遍的问题要在全班范围内集中解决独立思考,对不理解的内容应积极参加小组交流,提出问题,发表见解PPT课件程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用第二层级学习过程第课时深度探讨引导学生讨论以下问题:1.要使作文做到“透过现象深入本质”,应注意什么?2.缘事析理的方法有哪些?3.“写得深刻”的技巧有哪些?紧扣题干中的关键点“现象和本质”“缘事析理”和“写得深刻”,通过小组讨论,形成自己的观点看法,并由组长安排小组发言人阐述小组观点PPT课件展示点评注意倾听,并观察其他同学的反应,参与点拨分析:1.【点拨】①掌握把握本质的一些方法;②把握一些“理论武器”;③文体不同,把握本质的方法不同。2.【点拨】①以小见大;②比较辨析;③探究因果。3.【点拨】①学会用辩证的观点来看问题;②在记叙、描写中巧妙地加上一点议论、抒情的语句;③掌握一些逻辑知识和方法代表小组发言的人展示完成后询问其他小组有无不同意见,其他小组有不同意见可直接提出,并相互辩论。难以解决的问题在老师点评后,各自做好笔记,完善学案。最好能结合所写或所读作文分析,从而达到学以致用、触类旁通的效果PPT课件第三层级学习过第1课堂检测1.要求学生独立完成“第三层级”中的试题,检查学生的学习情况。2.针对学生的练习情况做提示归纳。独立思考,完成练习,通过检测,查PPT课件程课时找自己存在的问题与不足第四层级学习过程第1课时总结反思要求学生完成《思维导图构建》,另外反思学生课堂表现和教学效果。总结以下知识内容。缘事析理的方法:以小见大、比较辨析、探究因果、由表及里独立完成《思维导图构建》,回顾知识技能、过程方法等,并依据“过程评价表”,分享自己的学习体验PPT课件课外拓展阅读写得深刻的文章,积累写作素材,关注社会现象,深入思考生活,学以致用程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用板书设计课后巩固
