五年级语文扶优帮差计划一、情况分析六年级共有学生31名，女生9名，男生22名，本班学生学习积极性较，但差生数量较多，像王雪飞、张军艳、张兵、王宏、马俊香等，没有好的学习习惯，作业潦草，书写乱，有时甚至不做家庭作业，学习中怕动脑，就知道抄别人的
学习成绩差，严重影响了班级的整体成绩
二、扶优措施1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来
课堂教学中，课堂始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取
对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与
2、积极探索“低起点，多层次，高需求
”的课堂教学模式
“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进
“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教
“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态
通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量
发现闪光点,创造成功的机会三、后进生帮扶措施1、抓好基础知识这几个后进生基础不扎实
要先从最基本的书写开始抓起，从简单的、他们有能力接受的方法去做，亦可求助于成绩好的同学或老师
在学习的过程中提高他们的学习兴趣
帮老师做做小事、抄抄写写
叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们
他们的心里总会有小小感激
正所谓“亲其师，而信其道吧
”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好
2、结对帮助,齐抓共管充分发挥优秀生的作用，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导
3、持之以恒，巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转
