————有理数五则混合运算有理数五则混合运算教学目标1．知识与技能能按照有理数的运算顺序正确熟练的加、减、乘、除、乘方的混合运算
2．过程与方法经历探索混合运算的过程，获得严谨认真的思维习惯和解题习惯
3．情感、态度与价值观①培养学生认真审题，确定运算顺序，计算按步骤进行，最后要验算的好习惯
②敢于面对学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验
教学重点、难点重点：有理数的混合运算
难点：如何按顺序，正确而合理地进行有理数的混合运算教学过程（一）创设情境，导入新课讨论在2+×（－6）这个式子中，存在着哪几种运算
你会计算它吗
23（二）合作交流，解读探究交流交流讨论结果
加法、乘方、乘法说明五则运算的顺序：1．先算乘方，再算乘除，最后算加减；2．同级运算，从左到右进行；3
如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行五种代数运算可分为三级；加减是一级，乘除是二级，乘方与开方（以后会学）是三级
（三）例讲与练习例1计算153-4-3-23）（）（=2×（-27）-4×（-3）+15=-54+12+15=-27；）（）（）（）（）（2-3--]24-[3-2-223解：原式=（-8）+（-3）×（16+2）-9÷（-2）=-8+（-3）×18-9×）（21-=-8-54+214=-62+4+21=-58+212157例2观察下面三行数：-2，4，-8，16，-32，64，；0，6，-6，18，-30，66，；-1，2，-4，8，-16，32，；（1）第一行数按什么规律排列
（2）第二、三行数与第一行数分别有什么关系
（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和
解：（1）第一行数是；，），（），（），（4322-2-2-2（2）第二行数是；，），（），（），（22-22-22-22432第三行数是；，），
