使用生动有趣的寓言故事以设喻说理，是《战国策》重要的艺术手法。•从题材看，大致可分为动物寓言社会寓言历史寓言•《邹忌讽齐王纳谏》采用的就是历史寓言。文体特点:“讽”、“纳”和“谏”各是什么意思？答：“讽”，讽谏，用含蓄委婉口语规劝。纳，接受。谏，规劝（君主、尊长或朋友），使改正错误。《战国策》是一部什么书？答：是一部汇编战国时游说之士的策谋和言记的书。《战国策》的编者是西汉未年人，经学家、著有《新序》，等。刘向目录学家《说苑》第一课时一、导入新课，解题二、初读课文，整体感知三、再读课文，读清句读四、复述课文，培养表达能力五、布置作业第二课时一、分角色朗读课文，赏析品味。二、赏析课文，研讨问题三、归纳总结全文四、完成背诵任务五、安排课外语文活动事项俗语道：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。怎样才能使“良药”既爽于口又利于病，这就需要包上糖衣或胶囊；怎样使利于行的“忠言”听起来不“逆耳”，就需要讲究说话的技巧。让我们来看看邹忌是如何运用说话的技巧。课文导入课文导入初读课文，整体感知要求：1、录音范读，学生跟着小声读。2、筛选出自己读不准或不会读的字，借助工具书查明后再读一遍。易读错的字有：昳(yì)丽朝(zhāo)服衣冠(guān)窥(kuī)镜期(jī)年朝(cháo)于齐间(jiàn)进邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”孰与：固定句式，即“与孰”。表示“和……相比，谁（哪个）……”我孰与城北徐公美？我和城北徐公比，谁美？城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：宾语前置句忌不自信：“不自信”即“不信自”。邹忌不相信自己（比徐公美）。旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”妻答：君美甚，徐公何能及君也？三答妾答：徐公何能及君也？客答：徐公不若君之美也。明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。孰：通“熟”，仔细。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也……美：以……为美；认为……美。形容词意动用法。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”面刺寡人之过：面，当面，名词作状语。闻寡人之耳者：闻，使……听到，使动用法。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。门庭若市：门前和庭院像集市一样热闹。形容来者之多。间：间或；偶尔期，一周年，叫期年；一整月，叫期月。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。鉴赏品味1、巧妙设喻。本文通过三思三比，使齐威王欣然接受邹忌的劝谏。用比喻或寓言讲清道理，说明利害，是《战国策》的习惯，有人说它是“带有寓言性的故事”。这是本文最突出的特点。比美的时间发展三层：朝（问妻妾）旦日（问客）明日（自比徐公）全部事态的发展是三层：邹忌讽谏是第一层；齐王求谏是第二层；战胜于朝廷是第三层。鉴赏品味2、结构精巧。这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：三问三答是三层，三思三比是三层，三赏三变是三层等，三三排比成组，前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。修邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼（长；高）（兴建；建造）归纳练习：辨析下列多义词的意思。•朝朝服衣冠燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐于是入朝见威王一朝遭蛇咬，十年怕井绳（早晨）（朝拜）（朝廷）（日；旦）间数月之后，时时而间进肉食者谋之，又何间焉中间力拉崩倒之声谗人间之，可谓穷矣（偶尔；间或）（参与）（夹杂；掺杂）（挑拨离间）孰我与城北徐公孰美孰视之，自以为不如诚臣诚知不如徐公美诚听臣计，可不攻而降城帝感其诚，命夸娥氏二子负二山（谁）（同“熟”，仔细）（确实；的确）（果真；如果）（诚心诚意）课堂练习1、“不鸣则已，一鸣惊人”出自谁之口？2、辨析古今异义词：今齐地方千里宫妇左右莫不私王地，土地。方，方圆...
