《我们的学校》教学案例----张留军《我们的学校》是义教课标版三年级上册第义单元的第二个主题内容。教学片段：师：课前，同学们组成了三个学习小组，分别对这三个问题进行了研究学习。下面，就请各组派代表上台汇报。各组先商量商量吧。师：准备好了吗？请第一组上台汇报。第一组生1：我们这组研究的问题是：“不同地区的学校”。生2：（展示下载的文字、图片资料）这是一所城市的小学──“北京师范附小。生3：（展示搜集的照片）这是一所农村的小学──“渝北区鸳鸯镇中心小学。这是学校的老师办公室，设施很陈旧；这是教室，桌椅都很破旧了；这是……”生4：这是我妈妈曾经去过的新疆的一所小学，它是少数民族地区的学校。从图上我们可以看出，少数民族小朋友也能在崭新的教学楼里读书了。生1：同学们，刚才我们介绍了城市、农村和少数民族地区的学校。我们的汇报完了，谢谢大家！（师生齐鼓掌）师：［教师走上台］感谢第一组的同学。老师也搜集了一些图片，请看──（课件展示几张少数民族学校的图片）大家说，这是什么地区的学校呀？生：少数民族的学校。师：对，他们身后的茅舍就是他们的教室。在一些边远的少数民族地区，他们的教学条件还是比较落后的。好，接下来请第二组代表上台。第二组生1：同学们，今天我们用表演的方式向大家介绍“不同时期的学校”。请看，由XX、XX、XX同学表演古代的学校。（学生上台表演私塾上课的情景）生1：下面，请XX、XX、XX等同学表演现在的学校（学生上台表演上各种课的情景；旁白：“现在我们在学校可以学习英语、音乐、计算机等好多知识，我们的学习生活真快乐。”）生。：这是我和XX、XX同学一起设计的未来的学校。（学生展示想象画）将来，我们在家里可以通过互联网就可以听到老师上课。我们的学校也有了机器人来承担保安和环境清洁等工作，学校的设施设备会更加现代化。生1：我们的汇报完了，谢谢大家！（师生齐鼓掌）师：第二组的汇报很有创意，真精彩！老师也想给大家介绍一些资料，行吗（课件展示孔子讲学的图画）这也是古代人们学习的方式，大家在树阴下席地而坐，听老师讲授知识。那时，一间屋子可能就是一个学校。师：通过我们学校过去和现在的对比，你们有什么感想呢？生1：我们学校的变化真大！生2：我为学校而自豪！……第三组生1：同学们，我们研究的是“不同类型的学校”。请大家仔细听我们的介绍，待会儿我们会提出问题，答对有奖！生2：（展示文字、图片资料）这是重庆市巴蜀小学，该校有教职工……它是一所小学；这是江西的一所中学……；这是北京大学……生3：这是美容学校、这是医学院校、这是厨师学校……生1：我们的介绍完了。生4：你知道全世界有多少所中学？师：看来这个问题有点难。我建议你们把问题改一下，好吗？可以这样问：刚才我们介绍了哪些类型的学校？生1：有小学、中学、大学；生2：还有医学院、厨师学校、美容学校。师：其实，医学院、厨师学校、美容学校等这些培养专门职业人才的学校，我们称为职业学校。生：我们的介绍完了，谢谢！师：同学们，还有一些小伙伴不能和我们一起学习。他们在什么学校学习呢生：聋哑学校。师：对，这些就是特殊教育的学校。师：每个人都曾经是学校的学生，尽管学校有不同的类型，但是它们都为社会培养了各行各业所需要的人才。张老师从小就想当一名光荣的教师。于是，为了实现这个理想，我选择了到师范学校读书，毕业后当了老师。同学们，你们又有些什么理想？为了实现自己的理想，你准备选择什么类型的学校学习呢？教学反思：针对三年级的学生刚刚开始培养研究学习的能力这一特点，结合本课的教材内容，我整个教学过程分为了课前学习研究和课内汇报交流两部分。课前，我鼓励学生自主选择和主动探究，学生自由分成三个学习小组，并从“不同地区的学校、不同时期的学校、不同类型的学校”三个课题中，自己选择出本组的讨论主题。于是，我主要作了以下几方面指导：1、就每一个课题，我给学生提出了具体的搜集信息的要求。如：不同地区的学校——要求学生搜集我国农村、城市的小学的图片、文字资料，以及少数民族地区的学校图片、文字资料。如果是通过询问父母、老师获取的...
