1小学五年级英语Module7Unit1Hecan’tsee.教学设计Module7CommunityUnit1Hecan’tsee.教学内容：Unit1Hecan’tsee.学习任务：Dogsareveryusefulinthecommunity.He/She/Theycannotwalk/hearwellbyhimself/herself/themselves.Thisdoghelpshim/her.功能：谈论动物对人类的帮助谈论人们能做和不能做的事情运用任务：1、结合课文和自己的生活，谈谈狗对人类的帮助；2、基于人们自身的某些局限性，描述动物对人类的帮助；3、设计保护动物的海报，介绍它们对人类的帮助。教学程序：1、热身复习2教师围绕can与学生进行交流：Canyouplayfootball？Canyourunfast？学生回答Yes，Ican./No,Ican’t.让学生两人一组练习问答。给学生一些图片或单词可以使练习有较强的针对性。教师说：Canyouwritewords?学生回答：Yes,Ican.教师接着说Icanwritewords,too.引出下面的内容。2、任务呈现与课文导入教师分别拿出电话、自行车的图片，说：Telephonesareveryusefulinthecommunity.Bikesareveryusefulinthecommunity.用汉语解释useful和community的意思，同时板书单词，重复读，学生跟读。启发学生说出相同的例子。教师可用图片或其他方式提示：学校，垃圾桶，动物等。问学生，为什么这些对人们很有用呢？把注意力集中到动物身上。引出动物对人类的帮助。3、课文教学（1）学习单词用动画片或大挂图加录音磁带呈现。给学生看一张画有盲人和导盲犬的图片，教师说Thismancannotsee.Heisblind.Hecannotwalkwellbyhimself.板书blind和byhimself。重复blind，说明byhimself的意思。指向图片中的导盲犬说Look,thisdoghelpshim.重复说黑板上的单词，让学生跟着说。教师说Heisblindmeansthathecannotsee.Now,lookatthispicture.给学生们看聋人和助听犬的图片，问Canshehear?当得到3否定答复后说Shecannothearsosheisdeaf.Shecannothearwellbyherself.板书deaf和byherself，重复两个单词，让学生们跟着说。然后问Whocanhelpher?学生答后作总结或提示Adogcanhelpher.出示消防队员的图片，指图教单词fireman及其复数形式firemen，让学生们重复着两个单词。然后说Thesefiremencannotfindpeoplebythemselves.Thisdoghelpsthem.板书bythemselves。可用byherself和byhimself帮助猜测此词义。重复单词，学生跟读。出示hotdog的图片，询问学生它的名字。然后教师板书单词，重复，学生跟读。教师说词，学生指图或做动作表示。（2）SB活动1出示大挂图，此时只展示图1。教师问Whatarethechildrendoing？学生答TheyarewatchingTV.教师问Whatistheprogrammeabout？讲解programme的词义，板书单词，重复，学生跟读。放录音，找到答案。(It’saboutdogs.)播第一遍录音，提问Whatdothedogsdo?A.Theyhelppeople.B.Theyeatalotofmeat.C.Theyareverylovely.（选A）第三次播放录音，提问Whydotheyhelpthesepeople?（答案分别是Becausethemancannotsee.Thegirlcannothear.Thefiremencannotfindpeople.）给学生一定时间，练习读对话。然后把学生分成五组，分角色朗读。让学生分组表演对话。4（3）SB活动3给出练习模式小组练习，可连续表演三张图片。如太难，请学生介绍其中一张。4、课后作业让学生完成运用任务3：设计有关动物的海报，介绍它们对人类的帮助。让学生查找资料并结合课上的知识制作一张海报，介绍动物对人类的帮助，号召人们保护动物。提供可能用到的英语知识。教课总结：
