“流体压强与流速的关系”的教学设计陕西省白水县尧禾镇初级中学郑小明【课标要求】通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。【教学目标】1、知识与技能（1)了解流体压强与流速的关系。（2）了解飞机的升力是怎样产生的。（3）了解生活中跟流体压强与流速相关的现象。2、过程与方法（1）通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。（2）体验由气体压强差异产生的力。3、情感、态度与价值观初步领略气体压强差异所产生的现象的奥妙，激发学生的学习兴趣和爱国热情。【教学重点】了解流体压强与流速的关系。【教学难点】飞机升力产生的原因。【教学突破】能解释生活中跟流体压强与流速相关的一些现象。【教学准备】教师：飞机模型、漏斗、两只两端开口的玻璃管、栓有木棍的两张彩色纸。学生：自备一枚硬币、彩色纸条。【课时安排】1课时【教学过程】一、师生共做游戏，创设和谐气氛，提出问题，引入新课现在我们一起来做游戏。（教师示范吹彩色纸条和硬币“跳高”的游戏）现在请大家分别做游戏，比比谁的成功率高，谁的硬币跳的最高。并思考：纸条（硬币）为什么能飞起来？是什么力量在起作用？认真观察老师的示范，并与自己的猜想进行比较，在大出意料之后仿效老师的方法。做吹纸条（硬币）的游戏，看看神奇的物理现象。独立思考问题，提出猜想。点评：活跃课堂气氛，激发学生学习热情。二、通过实验探究，归纳出气体流速余压强的关系1、根据前面所做游戏的情况，进一步提出问题，帮助学生理解纸条（硬币）飞起来的原因。提示：吹硬币时，什么与硬币接触了？吹气造成硬币的上下表面的空气的流动速度发生了怎样的变化，硬币上下表面的压力要有怎样的大小关系才能使硬币飞起来。结合所做的游戏，分析得出：再吹硬币的游戏时，空气与硬币接触了，吹气硬币上表面空气流动速度大于下表面空气流动速度；硬币下表面的压强要大于上表面的压强，才能使硬币飞起来。2、引导学生探究气体压强与流速的关系。（1）用手握着两张纸条，让纸条自由下垂，在两张纸的中间用力向下吹气，猜想两张纸将怎样运动？为什么？（2）充分肯定学生的利用所学知识探究以后，进一步补充：液体跟气体一样，也是流体；气体的压强跟流速的关系，对流动的液体也适用。最后引导学生得出课本中的结论。在老师的引导下进行科学探究，大胆猜想，然后让同学们进行交流。（1）实验结论：两纸条相互靠拢。在气体中，流速大的位置压强小，流速小的位置压强大。（2）归纳得出结论：在气体和流体中，流速越大的位置压强越小。点评：通过引导，让学生在实验探究中总结出结论。3、利用实验探究结论，帮助学生弄清一些与气体（液体）压强与流速关系的物理现象，促进学生学习。（1）课本第93页“动手动脑学物理”第一题：帮助学生获得常识性的安全方面的知识，对学生进行安全教育。（2）课本第93页“动手动脑学物理”第2小题：请几个学生利用教师提供的器具现场演示，其他学生分析产生这种现象的原因。听讲，实验探究，逐步弄清一些与气体（液体）压强与流速关系的物理现象，获得发展。（1）分析，讨论后得出：列车快速行驶时，带动人正面空气流动快，空气压强小，人背面空气流动较慢，气体压强相对较气体压强差会把人推向列车，出现安全事故。（2）亲自实验，分析、讨论后得出结论，然后在班上交流。点评：通过实验分析，提高学生的合作交流能力，培养学生合作探究的意识。三、利用学生获得的知识，帮助学生飞机升力产生的原因1、质量为几十吨的飞机为什么能够腾空而起，是什么原因对飞机产生了如此大的升力？结合自己已有的知识，思考问题。2、出示飞机模型，让学生了解飞机机翼的特征。仔细观看飞机模型，了解飞机机翼的特征。3、安排学生制作机翼模型，完成课本中”想想做做“的内容，重做吹纸条的实验。完成老师的安排，通过亲自体验，结合老师的讲述，弄明白飞机机翼上方空气流速大，对机翼的压强小，下方空气流速小，对机翼的压强大，因此在机翼的上下表面产生了压强差，这就是飞机向上的升力。4、通过投影片引导学生仔细分析教材图14.4—5，结合学生已获得的知识，帮助学生弄清飞机升力产生的原因。点评：了解飞机能够...
