备课教师赵克芹集备时间2013.3课题Unit1Thisismyday（第四课时）教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。2、能够说唱Let’schant部分的歌谣，并能理解其含义。3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”教学重点1、掌握五个四会动词短语：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。2、单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发[au]，ai发[ei]。3、将单词grandparents分为grand和parents让学生掌握。教学难点1、掌握五个四会动词短语：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。2、单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发[au]，ai发[ei]。3、将单词grandparents分为grand和parents让学生掌握。教具准备3.短语卡片：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，4.父母及祖父母的照片。预习提示先学后教当堂训练个人复备1.Review（复习）活动一复习句子教学参考时间：3-4分钟请学生分角色朗读Readandwrite部分对话。教师提问：Whendoyou...?Whendoyou...onSaturdays/Sundays?请学生做出相应回答。教师说：OnSaturdaysandSundays,wedon'tgotoschool.Itisfun.OK，let'slistentoasong.复习本单元A部分内容，时间状语OnSaturdays/Sundays的出现可以以旧带新，为ontheweekend的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。2.Warmup（热身）活动二学唱歌曲教学参考时间：5分钟教师播放歌曲录音，学生欣赏。请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。教师说：FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示单词weekend，学生模仿发音。教师说：Onthe先学后教当堂训练个人复备weekend，wedon'tgotoschool.Whatdowedoontheweekend?Let'slearnthesong.学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let'slearn部分的内容。3.Presentation（新课呈现）活动三学习短语教学参考时间：5-7分钟（1）教师播放B部分Let'schant的课件，学生欣赏，初步感知本课时的动词短语的发音。（2）点击climbmountains，显示孩子爬山的动画，学生模仿发音并演示动作，教师强调climb中b不发音，mountain中的ou发[au]，ai发[ei]，帮助学生快速记忆。教师说：Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking.点击课件gohiking，学生模仿发音，教师提示学生中文意思；教师说：Ioftenclimbmountain/gohiking.请学生根据自己的生活实际模仿说句子；引导学生认识hike—hiking—gohiking的变化。（3）教师出示单词：shop，请学生朗读并说出意思；引导学生根据hike—gohiking的变化规律说出“购物”的动词词组—goshopping。呈现playthepiano的图片，教师指着“钢琴”说：Look，itisapiano.领读单词piano，启发学生说出单词中字母的发音，及时记忆；教师提问：Canyouplaythepiano？引导学生回答后做连锁问答。（4）教师出示自己父母的照片：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.领读动词visit，启发学生说出意思；然后让学生根据自己的实际情况说：Ioftenvisitmyuncle/aunt...ontheweekend.出示自己祖父母的照片：Theyarenotmyparents.Theyaremyparents'parents—grandparents.领读单词：grandparents；提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。教师提问：Whooftenvisitgrandparentsontheweekend?引导学生说句子：Ioftenvisitgrandparentsontheweekend.活动四对话练习教学参考时间：5分钟（1）教师提问：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?引导学生用所学短语回答：I在观察和体验中重点学习五个动词短语，在感知模仿中掌握发音，在语句的表达中巩固意思，并引导学生及时记忆单词的拼写，从而突破本课的难点。often...（呈现：Whatdoyoudoon...?Ioften...）初步在交流中使用所学短语，用所学过的句子引出本课问句结构。教师说：Whatdoyoudoontheweekend?(在上面的问句后补充theweekend)Let'slisten.播放Let'slearn的对话录音，出示所...
