班主任座谈会发言稿有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。我觉得没有一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。开学以来，我班的每个代课老师都能参与到班级管理中来，比如语文老师经常和我交流学生的思想动态及课堂表现，数学老师能及时将家庭作业完成情况反映给我，并且能及时检查督促学生进行卫生打扫。下面说说我班的管理情况和作业情况。首先在开学初我就选拔、培养优秀的班干部。在选拔干部时我首先，细心观察、了解学生的个性特点、优点和缺点、特长和爱好，根据特长看其能否担任某一方面的干部，使她们担任最能施展出自己才能的职务。定期召开班干部培养会，从思想品德、文化素养、精神风貌等方面给予指导。其次，处理好班干部与其他学生的关系，让其他学生尊重、服从、敬佩她们，使之向她们学习，班干部要关心爱护其他同学，起到模范作用。最后，给班干部锻炼的机会，让她们成为班级的骨干在工作中注重开发和培养学生干部独立工作的能力。班级工作让学生干部自己去干，班委会议，班会等大型活动都让学生干部主持进行，对班级工作也要征求她们的意见，鼓励支持学生干部在更广泛的范围内，创造地、独立地去设想和主持工作。我觉得上课时间可以按部就班，但是我把一天中属于学生自由的时间划分了两个时间段，早操课之前和午饭之后的时间段。两个时间段我选取一定的时间给学生明确了相应的学习任务,班干部轮流值日负责监督管理我赋予了班干部两个权力和责任。第一有管理全班学生、督促学习的权力。第二管理不了的学生班干部有记录情况的责任。在老师到校以后第一时间给班主任汇报，有利于老师掌握班级的第一手资料，便于及时处理。，对于作业，我采取了相应措施。一是突出学习委员的地位与作用。让学习委员在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导帮助完成作业。经过前段时间的管理与监督，到现在我班学生基本没人带手机，在教室吃零食等各种违反学校规定的事发生。至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，只是按部就班的工作。今天主要从以下方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会。一、抓住教育时机，促进学生发展。抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。二、班主任要有亲和力。班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句亲切的问候，有时会感动他冰冷的心；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。三、捕捉闪光...
