宁县早胜初级中学导学稿总第15页课题15.世界政治格局的多极化趋势授课时间2013.3.21课型新授主备姜聚元班级学生姓名第（1）课时总第（15）课时授课人姜聚元审核惠霞科目历史教学目标知识与技能随着东欧剧变、苏联解体，两极格局结束，世界上暂时形成了“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化的方向发展。师生活动札记(教师二次备课或学生课堂记录)一、预习导学（一）、认真阅读课文，结合本课学习要点进行自主学习，把基础知识在课本上做好标记。（二）、针对预习情况完成下列题目。1．随着___________________，美苏对立的两极格局不复存在，暂时形成了_________的局面。2、世界政治格局朝着__________方向发展但是一个新的稳定的_________迄今还没有定型。3、冷战后，美国为了称霸世界，成为“___________”。重新制定了_______。4、美国利用______________，随意干涉其他国家和地区的事物，还大力发展__________，加紧研制和部署______________系统。5、_________与_________已成为当今时代的主题，世界格局正在走向多极化，争取较长时间的国际是可能的。6、促使世界格局多极化的重要力量有______、____、____、___，。7、在新的世界格局的形成过程中，_______________越来越具有决定性的作用。各国都致力于实现和的经济发展，力争在新的世界格局中占有有利地位。8、冷战结束后，威胁世界安全的因素有___________、、9、_________是美国对世界多极化趋势的挑战，对世界格局产生了重要影响。二、展表导入：学生自读教材导入框内容导入新课；展示目标。三、导学达标1.“一超多强”分别指哪些国家？2.多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不同？3.美国为什么能在当今世界格局中处于优势？（在学生讨论的基础上进行分析4.美国的全球战略是什么？有可能实现吗？为什么？5、科索沃战争爆发的原因是什么？6、.科索沃战争结局如何？造成了哪些恶劣影响？7、.世界形势是总趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面，那么威胁当今世界安全的因素有哪些呢?四、课堂训练1、20世纪90年代以来世界政治格局的特征是：A．凡尔赛—华盛顿体系B．美苏两极格局C．一超多强与多极化趋势D．国际工人运动的兴起2、20世纪人类社会经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的冷战，导致了世界格局的三次大变动。当今世界政治格局呈现出的特点是：A.两极格局B.全球化趋势C.由政治对峙向经济竞争过渡D.多极化趋势4、小张探究“二战后世界格局的演变”时，取材不符合这一主题的是：A．《美苏“冷战”始末》B．《世界多极化发展趋势报告》C．《“一超多强”局面的成因》D．《萨拉热窝事件揭秘》5、美国发动科索沃战争的目的是（）A．维护人权B．支持科索沃独立C．维护和平D．加强控制巴尔干6、当今世界政治格局呈现多极化趋势，根源在于（）A．强大的军事实力B．稳定的政局C．发达的科技和教育D．世界经济力量结构的多极化过程与方法培养学生关心时事的好习惯，学会用历史知识和观点来分析时事的能力。情感态度价值观通过本课的学习，使学生认识到在新的世界格局形成过程中，经济实力越来越具有绝定性作用。教材分析重点两极格局结束后世界形势的多极化趋势；难点世界格局多极化的原因；对“人道主义干涉”的评价教学设想教法引导点拨法、讲授法学法自主学习、合作交流教学具地图册、练习册板书设计15课：世界政治的多极化趋势;1、“一超多强”（1）、背景；（2）、构成；（3）、依据：2、科索沃战争（1）、根源：（2）、性质：（3）、结果：（4）、影响教学反思课堂小结宁县早胜初级中学导学稿总第17页‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥装‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥订‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥线‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥备注：备课小组根据师生活动中四环节（一、预习导学；二、展标导入；三、导学达标；四、课堂训练）教学内容自行安排版面，（一课时一个版面）课题第三次科技革命授课时间2013.3.28课型新授主备惠霞班级学生姓名第（1）课时总第（17）课时授课人惠霞审核田华科目历史教学目标知识与技能第三次科技革命浪潮兴起的情况（计算机网...
