"巧"上一年级体育课小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段
有其自身的发展特点
有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与
用游戏教学法，可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学
根据多年教学经验与实践，使我认为要改变这一现状，上好小学一年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础
1、启发学生的天性爱玩、爱活动是孩子的天性，把一年级学生的体育教材解剖、拆零，用游戏来主导，使教材游戏化，溶娱乐、趣味、知识、教学为一体，满足学生爱玩、好动的心理和生理要求，同时也完成了教学任务
把体育教材的内容，根据具体情况，化整为零，分别放到几个游戏中去进行教学，效果就比较理想
比如，教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息，通过站圈的游戏，边做边提出要求，学生就能很好的理解和掌握
在课前用彩色粉笔画好与学生人数同样多的圈，每种颜色的圈又组成一种队形图案
铃声响了，首先要带领学生们做游戏——站圈
教师让每个学生自由选择一个圈站好，看谁动作快
而后教师指导学生出圈，比谁最听指挥
重复几次，每次提出一个要求，学生们很自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并能根据教师一定的口令做出规范的动作
2、发挥学生的直观模仿能力小学生想象思维较弱，直观模仿较强
因此，在小学特别是一年级学生能够体育课教学中，要充分发挥学生的直观模仿能力，教师通过各种直观的教具、摸板或示范中进行直观化教学
如体育教材中的跳跃内容，通过游戏化处理，施教于课堂，收效也很好
把一年级学生教材溶进游戏活动中，能帮助学生在充满乐趣的课堂活动中，逐渐从适应体育活动开始，到学会体育活动、体育锻炼，从而锻炼他们的身心
