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生命教育生存教育生活教育三生教育有关知识一、“三生教育”是什么教育的简称？“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。二、什么是“三生教育”？所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为进程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮忙学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标进程。3、什么是生命教育？它的主要任务是什么？生命教育是帮忙学生熟悉生命、尊重生命、珍爱生命，增进学生主动、踊跃、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生熟悉人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，熟悉个体的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死进程，熟悉自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，与自我、他人、自然成立和谐关系。4、什么是生存教育？它的主要任务是什么？生存教育是帮忙学生学习生存知识，掌握生存技术，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生熟悉生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮忙学生成立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存窘境，善待生存挫折，形成必然的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。五、什么是生活教育？它的主要任务是什么？生活教育是帮忙学生了解生活常识，掌握生活技术，实践生活进程，取得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、集体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生熟悉生活的意义，酷爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮忙学生提高生活能力，培育学生的良好道德和行为习惯，培育学生的爱心和感恩之心，培育学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真理，能够处置好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。六、生命教育、生存教育、生活教育之间有什么关系？生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成，是一个有机统一的整体。其中，生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。7、“三生教育”与素质教育、德育工作、社会主义核心价值体系建设的关系是什么？“三生教育”是素质教育的基础工程，是德育工作的大体内容，是社会主义核心价值体系建设的大体要求、为何要在各级各类学校学生中实施“三生教育”？在各级各类学校学生中实施“三生教育”，对全面贯彻落实科学发展观，尽力推动素质教育，大力发展云南现代教育，增进受教育者全面发展，实现家庭幸福和增进社会和谐有着重要的现实意义和深远的历史意义。八、为何要在各级各类学校学生中实施“三生教育”？在各级各类学校学生中实施“三生教育”，对全面贯彻落实科学发展观，尽力推动素质教育，大力发展云南现代教育，增进受教育者全面发展，实现家庭幸福和增进社会和谐有着重要的现实意义和深远的历史意义。九、为何说实施“三生教育”是全面推动素质教育的大体要求？“三生教育”是实施素质教育的内在需要，是全面推动素质教育的有效切入点。实施素质教育，就是要全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和交班人。素质教育的核心是解决好“培育什么人、如何培育人”的根本问题，根本理念是坚持育人为本、德育为先，根本任务是立德树人。素质教育关注人的素质提升和内在发展、和谐成长，具有基础性、主动性、发展性、实践性、创新性等特征。“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力开启学生心智，培育学生的创新精神和实...