浅谈初中思想政治课教学方法教学有法，但无定法，贵在得法。“工欲善其事，必先利其器。”思想政治课教学，也需要有合适的“器”。教学方法，就是这个“器”。这就是说：教师应根据不同的教学内容、教学目标和学生的实际，选择恰当的教学方法。政治课教学实施素质教育必须改变过去传统的教学方法，采取生动活泼、兴趣盎然、富有实效的教学方法，才能使思想政治课焕发出新的生机和活力。为此，我在教学中采取了以下方法：一、培养学生的学习兴趣（一）、建立平等和谐的师生关系，重视教师人格影响，是激发学习兴趣的“发酵剂”。坚持以人为本，组织课堂教学。学生作为课堂教学的核心动力，既是课堂教学的出发点，也是课堂教学的落脚点；服务于学生的健康、全面发展是以人为本的最高追求，同时也是思想品德教学的最高追求。教育是心灵的艺术，应该体现出民主与平等的现代意识。学生对政治课的兴趣与积极性的高低，常依赖于对教师的情感。我们常说“爱屋及乌”，对于教育来说，本身也隐藏着这样的问题。如果学生喜欢这位老师，就相信老师讲的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣。所以在教学中，教师要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上注重多表扬、鼓励少批评讽刺，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友，尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱，多找出其闪光点培养他们的自信心，只有这样，建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、乐其道，对这门学科产生兴趣。（二）、立足课堂教学主战场，采取灵活多样的教学方式和手段是提高学习兴趣的“催化剂”。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣，确立自己课程吸引力的教师。因为学生往往对第一堂课具有好奇和期待的心理，如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计导入课，使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激发起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有帮助。（三）、突出学生学习均衡发展，是发展学习兴趣的“助长剂”。思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外，还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动，使学生跃出课本，走出课堂，融入社会主义建设的实践中。通过自己的多方实践来加深对课本知识的理解，并用所学知识去认识问题、解决问题。二、运用灵活的教学组织形式在教学实践中，积极运用灵活的教学组织形式，使多媒体搭建的生活情景转变为学生学习、探究的学习情景。这主要有以下几种方式：1、高效课堂的有效开展高效课堂是培养学生自主、开放、研讨学习的能力，它不仅培养学生的口语表达力、学生的合作、团队力，还能让不同层次的学生获得发展、开发学生的智力、挖掘学生的潜力；它不但培养学生的自觉性、学生的主动性，而且还提高了学习兴趣，丰富了学生的学习内容。如教学初二思政“环境和环境问题”时，我先设法找到一条被污染致死的青蛙和三条腿青蛙，上课后，我突然出示这条死青蛙和三条腿青蛙，有力的证据、新鲜的刺激，使同学们直接感受到环境污染的危害性；让学生多角度开展讨论，多层次分析原因，多组辩论和反驳，使它成为引发学生注意的焦点，增强主动性和自觉性。2、巧设导语，善于利用情景教学法“良好的开端是成功的一半”。好的开头是活跃课堂的前奏，它影响着一堂课的成败。那么，怎样才能讲好开头呢？作为教师对教材应有准确把握，设计出能引发学生学习兴趣的新颖导语。教师应注重新课导入的艺术性和科学性，要善于利用情景教学法，创设各种教学情景，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲。如讲初一思政“承受挫折，战胜逆境”时，我播放歌曲＜＜真心英雄＞＞导入新课，让学生从歌词“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”中开始正视挫折。3、巧设课堂结尾如果说飘逸生动的导入是一堂课的“凤头”，那么充实有力的小结便是“豹尾”了。一...
