初中物理二年级书面作业设计样例单元名称作业类型第六章质量与密度课题作业内容1.（1）物体所含物质的多少叫作质量，用m字母表示。（2）质量的基本单位是千克，符号是kg。比千克小的单位有g和mg，比千克大的单位有t。（填符号）550mg=0.55g=5.5×104kg。2.下列物体中，质量为50克的可能是（A）A．一个鸡蛋B．一个课桌C．一瓶矿泉水D．一只蚂蚁3．下列关于质量的说法正确的是（D）A．被剪碎的塑料瓶的碎片总质量小于塑料瓶完整时的质量B．1kg铁块比1kg木块含有的物质多C．宇航员从地球升入太空后会变得没有质量D．物体的质量与物体的形状、状态、位置和温度等无关4.下面是使用托盘天平称物体质量时需要做的几项工作，正确的操作步骤排列是（B）。基础性作业①物体放在左盘，在右盘中加减砝码，移动游码，使横梁平衡；③横梁平衡后，计算砝码和游码的示数，算出物体的质量；④把天平放在水平桌面上。A．①②③④B．④②①③C．④①②③D．④③①②5.（双选）用托盘天平称量一个物体质量时，在右盘放入适量的砝码并调节游码到某一位置上。当天平出现下列哪一现象时可以进行读数？（BC）A．指针摆动幅度越来越小B．指针在分度盘中线左右摆动的幅度相等C．指针静止在分度盘中央刻度线处D．指针静止在分度盘左端刻度线处6．（双选）使用托盘天平测量物体质量的时候，可能造成测量结果偏大的是(AB)A．测量前，指针稍偏向分度盘的左边B．测量时，使用已磨损的砝码C．装有物体的盘上粘有一小块泥调平时就有，未发现意图：考察天平使用时，数据不准确的原因。来源：新编意图：进一步了解天平使用方法的细节。来源：《知识与能力训练》意图：通过把详细的天平操作步骤打乱，让学生重新排序，巩固托盘天平的使用方法。来源：《知识与能力训练》第一节质量节次第一课时设计意图和题目来源意图：整理回顾学习的核心知识内容，形成知识脉络，为后面的知识应用做准备。来源：《知识与能力训练》意图：考察常见物体的质量及质量估算。来源：新编意图：考察对质量概念的理解，了解质量是物质的属性。来源：新编（必做）②先将游码归零，再调节平衡螺母，使横梁平衡；D．测量时，向右调动过平衡螺母1.用天平测量一根订书针的质量：意图：通过实验题，考察天平的使用方法的同时，拓展学生思维，学会知识迁移，利用之前学习过的长度测量所用到的（1）所给的器材如图所示，天平的量程是__205g____，最小分度值是__0.2g____；（2）将天平放置于水平桌面上，稳定时如上图所示，接着的操作是___将平衡螺母向右调节___；（3）将待测订书针放在___左___盘，用___镊子___取砝码；（4）放在天平盘中订书针的数量是__很多根____（填一根、很多根）。2.小明利用托盘天平测量水的质量，部分操作过程如图所示拓展性作业（选做）“累积法”迁移到天平的测量中。来源：新编意图：实验题巩固天平的使（1）在调节天平时，将游码归零后，发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧，此时可将右侧的平衡螺母向___左___调，使天平平衡。（2）把空烧杯放在天平左盘，增减砝码及调节游码使天平平衡。天平平衡后盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则空烧杯的质量是___37.4g_____。（3）把装入适量水的烧杯放在左盘，往右盘添加最小砝码后，指针再次如图甲所示，则此时应__取下最小砝码____，然后调节____游码_______，使天平再次平衡。由乙丙两图可知烧杯中水的质量是____45_____g。（4）若两次测量中使用的那个5g的砝码磨损了一点，则测用，综合考察学生本节课的知识掌握情况来源：新编得的水的质量___偏小___（选填“偏大”、“偏小”、“不变”）。单元名称作业类型第六章课题作业内容1.(1)同种物质的质量与体积的比值是一定的。(2)某种物质组成的物体的质量与它的体积之比，叫作这种物质的密度，其国际单位是千克每立方米，符号是kg/m³。(3)密度的常用单位也用克每立方厘米，符是号g/cm。2.小华发现密封的面包被挤扁，认为面包“变小”了，但小明却认为面包“变大”了。你认为小明所说的“变大”是指下列哪个物理量？（C）A．体积B．质量C．密度D．重力3.关于密度，下列说法正确的是（C）。A．把一块砖切成体积相等的两...
