进行学生写作训练可以这样做小学语文是学生学习语文的关键时期，学生的写作水平对以后语文的学习都会产生严重的影响。在小学语文教学过程中，教师要采用合理的写作教学模式，提高学生的写作兴趣，让学生掌握一定的写作方法，进行快乐写作。教师要认真研究新课标下写作教学的方式，主动进行写作创新教学，让学生的思维更加宽阔，提高小学作文的能力。1.教师转变写作教学思想在传统的小学作文教学过程中，教师只是按照教学大纲的要求，单纯的进行作文的讲述，教师在进行作文讲解的时候，不注重学生的接受能力，让课堂变得生硬，学生失去了写作的兴趣。新课标下，教师要积极的转变写作教学思路，使用多种方法，提高学生的写作兴趣，让学生进行快乐的写作。教师要认识到传统方法中存在的弊端，主动的进行新课标写作的模式探究，为学生营造一个轻松舒适的空间进行写作，让学生能够全身心的进行写作练习。教师要主动和学生进行沟通交流，掌握学生在写作中出现的问题，及时的调整写作的教学方案。2.提高学生的写作兴趣兴趣是最好的老师，教师要采用多种方法，提高学生写作的兴趣。首先，教师要和学生建立良好的师生关系，小学生的生活阅历少，受到教师的影响很大，若是喜欢语文教师就会很容易进行语文的学习，所以，教师要主动的和学生建立良好的师生关系，了解学生的写作动态，及时调整写作的方法。其次，教师要使用多种方法，增强小学生写作的氛围，提高学生的兴趣。常见的方法是使用多媒体技术，教师提前制作好写作教学的课件，让学生能够在欣赏精美课件的同时，掌握写作的基本方法。教师要使用多媒体播放相关的视频，让学生了解写作的内容。例如在进行《我的家乡》写作的时候，小学生很难写出有宽度和深度的文章，教师就可以使用多媒体技术，将家乡的风土人情、地形地貌、人文文化、风俗习惯等展示给学生，让学生能够对本土的文化有充分的了解，这样学生就会很容易的进行家乡的写作。使用多媒体，对于营造愉快的写作环境具有重要的意义。3.鼓励学生进行课外阅读小学生因为社会经验缺乏，很难写出有内涵的文章，这就要求小学生积极进行社会经验的积累。课外阅读对于学生收集写作素材、了解社会具有重要的意义，学生在进行课外阅读的时候，就能够很好的掌握社会形态，对于丰富自己的思维具有很好的作用。语文是一门综合性很强的学科，学生仅仅是依靠教材中的素材很难满足写作的要求，课外阅读涉及的范围广、时代宽、主题鲜明，丰富的素材能够极大的拓宽学生的知识库。同时，小学生在进行课外阅读的时候，就能够学习优秀作者的篇章布局，掌握写作的基本方法，并且能够进行形式和内容的创新，对小学生进行愉快写作具有很好的作用。教师要对小学生阅读的材料进行严格的把关，给小学生提供趣味性强知识面广的课外文章，让学生能够享受到充足的阅读资源。例如，教师要给学生合理的选择阅读文章，依据学生的性格、文化水平进行综合推荐，《红楼梦》虽然很经典，但是并不适合小学生进行阅读，小学生也无法理解红楼梦的涵义。教师可以推荐《西游记》《安徒生童话》《格林童话》等图书，让学生产生浓厚的阅读兴趣。4.作文命题科学化生活化在小学作文传统的命题中，教师往往是选择经典的作文题目让学生进行发挥，虽然作文题目比较常见，但是学生们已经写了太多相关的文章，很难写出新意。而小学作文命题对于新鲜时尚的话题并没有涉及，导致了作文命题跟不上时代的步伐。在新课标中，小学语文教师在进行命题的时候，要尽量选择和生活息息相关的话题材料，让学生能够有话可说，在写作的时候增强对生活的感悟。教师设置的作文题目要科学化生活化，让学生能够在生活中寻找相应的素材，能够轻松的完成作文训练。例如，教师都会让学生写经典的作文题目《我的父亲》《我的家庭》，由于学生的家庭组成大多是一样的，很难写出有新意的作文。教师可以设置一些生活化的作文题目，《和摄影相伴的日子》《我家的小汽车》《手机的用处》等，这样就会让学生很容易进行写作话题的开展，丰富了写作的素材，让学生能够欢快的进行写作训练。5.进行写作乐于作文很多小学生都对语文产生了很大的恐惧心理，认为语文写作很...
