_幼儿教师教学口语运用训练VIP免费

幼儿教师口语•幼儿教师职业口语•幼儿教师教学口语•幼儿教师教育口语第一章幼儿教师职业口语概述•一、幼儿教师职业口语的含义•幼儿教师口语是指幼儿教师从事教育教学活动时的工作用语，是用标准的普通话表达的符合教育教学要求的幼儿教师专业用语。•二、幼儿教师职业与一般口语的关系•1、一般口语是幼儿教师职业口语的基础。•2、幼儿教师职业口语是一般口语的提高和专业化•三、形成幼儿教师职业口语的要素•1、交际对象的特殊性•2、交际环境的特殊性•3、交际目的的特殊性二、幼儿教师职业口语的特征•口语语体与态势语的结合•单向表述语言与双向交流语言的结合•预设语言与应变语言的结合第二章幼儿教师教学口语的内涵第一节教学口语的特点和要求一、教学口语的特点•1、规范性•2、启发性•3、趣味性•4、生动性•5、激励性•二、不同学科领域教学口语的个体差异•1、健康、艺术领域教学口语的个性特征•（1）用语提示性•（2）富于演示性•2、社会、语言领域教学口语的个性特征•（1）用语形象性•（2）富于情感性•3、科学领域教学口语的个性特征•（1）用语准确性•（2）富于逻辑性三、教学口语的要求•1、对口语质量的要求•（1）发音准确规范，口齿清楚利索，不说错字、别字，不带方言。•（2）语速适中，能根据表达的需要和幼儿的年龄特点，掌握用快速、中速、慢速以及匀速、变速进行教学的技巧。•（3）语调自然、优美、适度，会用声音高低升降、抑扬顿挫的变化表情达意，能掌握恰当运用声调等各种调式技巧。•（4）用词朴素、恰当，语句通顺、自然，层次清晰。•2、对语言修养的要求•（1）科学性•（2）艺术性•3、对心理素质的要求•（1）自信意识•（2）吸引意识•（3）反馈意识第二节教学口语基本技能•一、教学口语的语言•1、语音基础•语音的基础训练包括音量、音色、重音、语气、语调、节奏变化等方面的技能，通过这几方面的技能训练，能够增强幼儿教师教学口语的表达效果。•2、语音综合•（1）清晰表达•（2）语音流畅•二、教学口语的修辞•1、比喻•2、比拟•3、对比•4、夸张•三、教学口语的表达方式•1、叙述方式•2、描写方式•3、议论方式•4、说明方式•5、抒情方式1、叙述的含义及要求•含义：叙述也叫陈述，是教师在教学过程中遇到具体的时间性、情节性教学内容时，向幼儿介绍情况，交代事情的来龙去脉的一种口语表达方式。（常用在语言、社会领域）•要求：叙述重点，语脉清晰，表达层次感主次分明，详略得当充满情感•2、描写的含义及要求•含义：描写是用生动形象的语言将具体或抽象事物的状貌、情态加以形象展示的一种口语表达方式。（常用于语言和艺术领域）•要求：描写要抓住特征运用各种修辞手法•3、议论的含义及要求•含义：它主要是教师在对幼儿讲述事情、描摹事物、说明情况的时候，表达自己的见解或者感受的一种口语表达。•要求：观点要鲜明，态度要明确议论过程要条理清晰，有逻辑性议论要有选择性和针对性•4、说明的含义及要求•含义：说明也叫解说，是教师向幼儿介绍、解说事物，阐明、剖析事理的一种表达方式。（常用于科学和健康领域）•要求：真实准确，通俗易懂语速、语气适当•5、抒情的含义及要求•含义：抒情就是教师主观情感的表现和抒发•要求：激发幼儿情感，形成情感共鸣尊重幼儿心理，抒情方式适当例：鱼儿为什么离不开水•小朋友们，你们知道鱼儿为什么不能离开水吗？鱼是靠腮呼吸的。•血红色的腮在水里面一张一合，那就是鱼在一呼一吸地呼吸。•要是离开了水，鱼的腮就干了，鱼就没法呼吸，就会死了，你们说，是吗？•鱼把氧气吸进去，把废气吐出来，才能活着•鱼儿离开水就像孩子离开妈妈一样，无法生活下去第三节教学环节的口语训练幼儿教师教学口语的分类•导入语、讲解语、过渡语、提问语、结束语。二、导入语训练•（一）什么是导入语？•导入语就是开场白。好的导入语有助于创设最佳教学情境，引导幼儿尽快进入教学状态。•（二）导入语的种类•激趣式、提问交流式、讲故事式、朗诵猜谜式、实验式、教具演示式、情境式、游戏式、机变式1.1.激趣式导入激趣式导入•例：中班科学探索活动——摩擦起...