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班主任工作心得生活就好像万花筒，人们常用五味瓶来形容初中班主任的生活，五味俱全，既繁琐又复杂。作为班主任，既是班级的领导者，又是班级的组织者，既要教书又要育人。一个班集体的好坏很大程度上取决于班主任班级管理工作的好坏。中国一、热爱学生是当好班主任的前提苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱，如同阳光让人间充满温暖；爱，如同春风给班级带来和谐；爱，如同春雨滋润学生的心田。爱能拉近师生间的距离，能消除师生间的隔阂。爱是当好班主任的前提。正因为我充分认识到爱的重要作用和丰富内涵，因此，在我的班主任工作生活中，把爱的阳光遍洒给班级每位同学，真正做到爱生如爱子。二、尊重自己，为人师表俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。所以无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班级中的表现，在班中得到了学生的认可与支持。三、一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差学生的态度。在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。对待每一个孩子，都要一视同仁，平等相处。不要因为那个孩子顽皮、学习成绩差而歧视；也不要因为那个孩子乖巧、学习成绩好而另眼相看。四、做学生的良师益友著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。五、处理好各学科的关系班主任要协调好各科之间的关系，同时还要处理好自己所教的学科与其他学科之间的关系。我深深知道科任老师工作的困难。作为班主任，我经常与科任老师沟通。了解班级学生学习生活状况，课程进度，为科任老师解决一些实际问题。对班级学生均衡发展有一个很好的了解。六、重视家长工作我们在鼓励孩子的同时，还要鼓励家长，要给家长信心，给他们希望。谁不望子成龙，望女成凤。班主任的一句话，有时会改变一个家庭的命运。我不是在夸大班主任的作用，家长作为孩子的至亲，他们有时会看不见孩子身上优点，往往看到的是缺点，这样就影响了他们的关系。在遇见家长暴力的，就会把一个很有希望的孩子扼杀。我的手机里记载了所有家长的电话号码，无论是谁的家长，我都会礼貌的说：“您是的家长？”在与家长的交谈中，我时刻注意他们的教育方式，方法，找到改变学生现状的出发点。在与家长的交往中，我尊重家长，同时也尊重学生的人格。最后，班主任不仅要在学习上帮助学生，还应该在生活上关心他们。关心孩子如同自己的孩子，要关心他们的早餐，督促学生按时吃早餐，不要吃小食品；随着天气变化叮嘱他们增添衣服；还要有一双敏锐的眼睛，观察到学生思想的起伏变化。学生们这样形容我，“我们每天进入班级，迎接我们的永远是老师的一张笑脸。”我总是这样告诫自己，“家事不影响工作，工作不影响家事。”作为一个班主任，你要想让学生接受你，亲近你，你就要从小事做起。一天24小时，学生有二分之一的时间和我在一起。除去休息，我“拥有”他们的时间比他们父母还要多。可以说，“初中三年，班主任是另一种意义上的家长”。班主任的情绪好坏直接能影响学生的学生心情，从而影响他们的学习。为了我的学生有一个好的心情学习，我一直以积极乐观的心态去面对他们；教育他们；鼓励他们。教育他们要自信，要相信自己比别人强。同时，我还包容他们，孩子永远是孩子。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，每一点细致入微的工作，汇集成了班主任工作这条宏大的河流，再把细心、耐心与真心灌注其中，才培育出一届又一届品学兼优的学生。