音乐教育能促进幼儿语言的发展南郑县城关幼儿园赵秋丽论文摘要：幼儿音乐教育作为一种艺术教育形式，简单上口的歌词，加上动感的旋律，优美的肢体语言，使幼儿得到最美的视听享受，可以让单一的语言活动变的丰富多彩，从而促进幼儿语言能力的发展。关键词：语言能力幼儿音乐教育陈鹤琴先生说“我们应当重视幼儿音乐教育，用音乐来丰富幼儿的生活，培养幼儿的意志，陶冶幼儿的情感”。幼儿音乐教育作为一种艺术教育形式，简单上口的歌词，加上动感的旋律，优美的肢体语言使幼儿得到最美的视听享受，并且让单一的语言活动变的丰富多彩，从而促进幼儿语言能力的发展。1、能培养幼儿良好的倾听能力和习惯良好的倾听能力和习惯对幼儿来说十分重要，这不仅仅是幼儿听懂语言的重要保证，也是尊重别人的一种表现。因此，我利用《拍手歌》、《我的身体》，《亲亲我》等歌曲要求幼儿按照歌词内容，听指令做相应动作，来锻炼幼儿对语言的倾听能力。同时，挑选了《黑猫警长》、《小兔子乖乖》歌曲吸引幼儿们的注意力，在反复听的过程中，培养幼儿的倾听习惯。渐渐地，我发现幼儿的注意力更加集中了，听语能力有了很大的进步，而且上课不乱说话了，不随便插嘴了，并且会问问题，回答问题了。看到他们的进步我非常高兴。2、能帮助幼儿认读简单的汉字，幼儿音乐教育的形式主要是歌曲，包含歌词与旋律两个部分。歌词中的汉字是人们日常交流和学习必不可少的工具。对于幼儿来说，掌握了汉字，就等于提前拿到了通往知识宝库的金钥匙，不仅可以帮助幼儿尽快的积累学习和生活经验，还让幼儿从小建立起较强的自信心和对生活积极、乐观的态度。我根据幼儿年龄的特点，采取了“音乐教学认汉字”的方法，选择《数鸭子》《数蛤蟆》《两只老虎》等歌曲做识字素材，带领幼儿认读歌曲中简单的汉字一、二、三、四、五、六、七、八、九，十。结果，幼儿不但学会了歌曲，认读简单的汉字，而且对中国文字产生了极大的兴趣。在教学歌曲《买菜》时，歌词中圆溜溜，绿油油等形容词对吐字、发音的要求又促进了幼儿语言的发展，对培养幼儿读准字音，正确恰当运用语言文字大有裨益。3、能让幼儿将简单词语运用于实际生活中苏联教育家乌申斯基说过：对幼儿幼小的心灵来说，榜样的作用就象太阳光一样重要。所以，我坚持以身作则，言行举止时时处处为幼儿树立榜样，引导教育幼儿。我利用歌曲《礼貌歌》《泼水歌》引导幼儿在生活中使用“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等礼貌用语，既锻炼了幼儿与别人交流的能力，又教育幼儿做个有礼貌讲文明的好孩子。同时结合《我的好妈妈》《好娃娃》等歌曲，让幼儿学会理解父母的辛勤劳动，从小学会尊重他人。通过音乐教学，幼儿既牢记了歌词，又掌握、积累了一些优美、精彩的词汇，增加了歌曲的趣味性，同时促进了幼儿语言能力的发展和知识的牢固掌握，真是一举三得。它的教育影响不像语言说教表述得那样直截了当，而是像春雨点点滴滴渗透到儿童的内心世界、心灵深处，起着熏陶、感染的教育作用。英文歌曲《Tenlittlebabies》不但帮助幼儿们掌握了外语单词和句子，而且激发了幼儿们学习外语的兴趣，为以后学习外语打下了坚实的基础。4、能让幼儿用普通话清楚表达内心想法孩子们在幼儿园，在家里，总要经历一些感兴趣的事，由于这些过程是幼儿所熟悉所经历的，往往更为幼儿喜爱、接受和掌握。歌曲《爱我你就抱抱我》，《小手拍怕》既增加了幼儿对音乐活动的兴趣，也发展了幼儿语言表达能力，同时鼓励了幼儿说普通话，摒弃了方言。由于我班很多幼儿来自农村，方言严重，所以教幼儿学说普通话成为我眼前最重要的事。我通过歌曲《颠倒歌》，《十二生肖》出示图片，多媒体课件等让幼儿用简单的语言说出歌曲的主要特征或主要事件。在我的引导下，幼儿围绕歌曲内容进行谈话，讲述，自由表达内心的思想。通过我的音乐教学，幼儿不但对识字和阅读产生了浓厚的兴趣，同时在普通话学习中形成的良好语感，也有利于幼儿以后的语言学习，为以后掌握书面语言、理解字义打下坚实的基础。5、能让幼儿丰富的想象力促进语言能力的发展音乐能促进幼儿想象力的发展，而丰富的想象力又会促进语言能力的发展。...
