浅谈怎样提高小学毕业班数学教学质量大路乡田坝小学-----孙叙明毕业班教学质量的提高是学校工作的重中之重，是一个学校生存和发展的重要条件，换句话说就好比学校的门面,这几年来我一直在对如何提高数学学科教学质量作探索，下面就我的几年探索向大家谈谈具体措施：一、合理利用课堂有效时间,提高学生的学习兴趣.兴趣是第一任老师,我们做什么事情要想做成功都要对所做的事情感兴趣。如果兴趣都没有,就是空谈,所以要提高毕业班数学的教学质量先得从提高毕业班学生的学习兴趣做起。课堂上充分发挥老师的主导作用，提高有效40分钟的教学时间，向40分钟要质量,合理布置作业，减轻学生的负担，想方设法提高自己的教学技能，寓教于乐，使学生主动地、生动活泼地学习。采用一些数学游戏、竞赛，改变一贯的“教师教，学生学”的被动局势，变被动为主动,改变课堂教学模式，保持良好的情绪和兴趣。二、注重课堂的纪律管理,调动学生的学习积极性,使学生参与的学习的氛围当中来.课堂的纪律直接关系到课堂的有效性,同时也是课堂教学中的一个很重要的教学环节，课堂管理能力强的老师,学生学习的积极性就高，教与学配合就会默契，教学效果就好。为了活跃活跃课堂气氛，可以在课堂上做一些与教学有关的游戏,,调动学生的积极性，让学生参与到活动之中来。从而浓厚了学生的学习氛围.三、精心设计课堂练习，分层次教学,照顾到没一个学生.我认为要提高教学质量，精心设计课堂练习非常重要.所以老师们要根据本班学生的实际情况来设计。练习题的设计要有层次、有密度、有梯度，题型多样，既有基本练习，又要设计富有思考性的题目，特别要注意变换习题的形式，进行对比练习以区别容易混淆的知识，抓住重点,突破难点。这样去设计课堂练习，既体现了素质教育的要求，培养了学生综合运用知识和解决实际问题的能力，又培养了学生的创新意识；既可以照顾优等生，中等生.同时又照顾了后进生，使他们都能感觉到有知识所学。四、采取三管齐下的措施，是提高数学教学质量的重要保证所谓的三管是管优等生,中等生和后进生。因为优等生可以为任课教师，班级乃至学校增光添彩，所以受到重视，而后进生一般不仅学习差，纪律也差，是班级的“不稳定因素”和“消极力量”乃至“破坏力量”，易扰乱教学秩序，搞乱班级，给任课教师，班级乃至学校脸上抹黑，教师当然要重点对付。再者，抓优等生和后进生也能省些力气。一个班级几十个人，优等生很后进生毕竟是少数。给优等生加个小灶，使其更上一层楼。对于“后进生”我认为要做到几点。1、课堂上多提问。这样做，不但给予了学困生学习的自信心，而且给学困生一个锻炼的机会，促使他们专心听讲。2、优先批改作业。不管怎么忙，时间怎么紧，我都要按质按量批改好学困生的作业，并督促其及时纠正错误。只要有一点进步都要给予鼓励及表扬3、优先辅导。学困生都比较自卑，一般不主动向老师问题目。针对这一特点，老师要经常主动问他们：这节课听懂了没有？还有哪个地方不明白？或者用派对的方法，采取”一帮一”的措施.对中等生更要多加强管理，这里有几个原因：首先，班级一个大群体，我们的教育教学从来都是从顾全大局着想的。其次，中等生容易变化。努力，变成优等生；受消极因素影响，变成差生。如何对待中等生，我认为首先，不要一味的偏袒优等生，对优等生与中等生要一视同仁，使他们觉得自己在集体中也是受到重视的一员，从而让他们树立起学习的信心。其次，多让优等生谈谈自己的学习方法让中等生从中去借鉴。再次，给中等生提供较多自我表现的机会，不断鼓励其进步，不断督促其总结得失，以便他们更多更快地进步。五、做好毕业班总复习工作,提高教育教学质量.我认为在考试之中要考出很好的成绩.毕业总复习是非常重要的,也是教学中一个很重要环节。是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所知识的进行一个系统化过程。这个过程的优化对于小学阶段减轻学生过重的学业负担尤为重要。可内容多、任务重、时间紧又是复习中一个突出的矛盾。因此,在复习的过程中做到:1.教师要认真钻研教学大纲,根据教学大纲的要求去复习.复习的课型往往要以复习课、练习课、评讲课为主。很多老师对...
