中小学校心理测验VIP免费

心理测量学知识心理测量学知识马志马志新疆大学大学生心理健康教育新疆大学大学生心理健康教育与咨询中心与咨询中心0991—86771660991—86771661309502978013095029780测验与测验量表心理测验的基本概念心理测验的分类纠正错误的测验观心理测验在心理咨询中的应用心理测验的发展史测验与测验量表一、什么是测量依据一定的法则法则用数字数字对事物事物加以确定。三个主要元素：（1）事物：测量的对象，事物的属性或特征（心理现象心理现象的外显行为---间接性）。（2）数字：量（数量、数值）----区分性（可进行比较）。（3）法则：测量依据的规则、方法。心理测量的定义：根据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即依据一定的心理学理论心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性行为和心理属性确定出一种数数量化量化的价值。心理测量的可能性：首先，任何现象，只要客观存在，就总有数量性质。（桑代克，1918年提出）其次，凡有数量的现象，都可以测量。（麦克尔，1923年提出）心理测验的应用一、了解个别差异一、了解个别差异二、诊断、预测和评价二、诊断、预测和评价三、甄选、分类和安置三、甄选、分类和安置四、为心理辅导和四、为心理辅导和心理咨询服务心理咨询服务五、心理和教育科研五、心理和教育科研的辅助手段的辅助手段二、测量要素参照点参照点和单位单位（一）参照点——计算的起点参照点不同，测量的结果便无法相互比较。参照点有两种两种：1、绝对零点----“无”（重量、长度）。2、相对零点----人为规定（海拔高度、摄氏温度）。（二）单位——测量的基本要求好的单位必须具备两个条件两个条件：1、有确定的意义（无歧意）。2、有相同的价值----相邻两个单位点之间的差别总是相等的（等距）三、测量量表测量就是在一个定有单位和参照点的连续体连续体上，把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表。根据量表的精确程度（参照点和单位的不同），斯帝文斯将量表从低级到高级分成四种水平。（一）命名量表（二）顺序量表（三）等距量表（四）等比量表第二单元心理测验的基本概念一、心理测验的定义依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。1、心理测验测量的是人的行为。测验即引起某种行为的工具。2、对少数经过慎重选择的行为样本(代表性的样本)进行观察，来间接推知被试者的心理特征。---偏差3、测验的条件对所有的被试都必须是相同的。-标准化4、原始分数并不具有意义，只有与他人的分数或常模相比较才有意义。二、心理测验的性质不能把心理测量同物理测验等量奇观1、间接性间接性通过测量人们对测验题目的反应来推论出他的心理特质。2、相对性相对性比较不同人间的行为或心理特征时，没有绝对的标准、绝对的零点。我们有的只是一个连续的行为序列。（处在什么位置）3、客观性客观性心理测量的客观性实际上就是测验的标准化标准化问题。标准化：标准化：指测验编制、实施、记分以及测验分数解释程序的一致性。标准化的另一个重要步骤是建立有代表性的常模（功用：是给测验分数提供比较的标准）。(1)测验的刺激是客观的测验用的项目或作业、施测说明、施测者的言语态度及施测时的物理环境等，均经过标准化。(2)反应的量化是客观的。评分、记分的原则和手续经过了标准化。(3)对结果的推论是客观的：分数转换和解释经过了标准化。第三单元心理测验的分类据统计，以英文发表的以达5000余种。1989年《心理测验年鉴》第十版（MMY—10），收集近1800种。一、按测验的功能功能分类（一）智力测验一般智力水平测验，比—西、斯—比、韦氏（二）特殊能力测验偏重特殊潜在能力测试，为升学、职业指导以及特殊工种人员的筛选所用。音乐、绘画、机械技巧，以及文书才能测验。（三）人格测验个性部分除能力外的部分，性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念。(1)问卷法：MMPI、16PF、EPQ(2)投射法：罗夏测验、主题统觉测验（TAT）心理现象心理现象心理...