角的初步认识 (3)VIP免费

角的初步认识新教师入格课万巧教学内容:西师版小学数学二年级32-33页的教学内容教学目标:1.通过生活实物和操作活动,初步认识角,知道角的各部分的名称2.通过实践操作活动,知道并理解角有大小3.培养学生观察能力和动手操作能力教具学具准备:三角板，剪刀，闹钟面，折扇硬直条,彩纸,图钉一.激趣导入师:孩子们,喜欢魔术表演吗?那好,老师就给你们表演一个吧!看,这是(圆形的纸片)师:看好了,睁大你们的小眼睛.见证奇迹的时刻到了.看看现在变成了什么?师:对,变成了一个五角星.五角星里有许多的角(板书:角)师:这节课我们就一起来学习有关角的知识(板书:角的初步认识)齐读课题师:黑板上的五角星是一颗闪烁的智慧星,这节课上爱动脑筋,善于发现,积极发言的孩子就会得到它.你想要吗?那就好好表现吧二.引领新知1.感知角师:瞧,老师给大家带来了一些物品,认识吗?(剪刀,三角板,折扇,闹钟面)师:聪明的孩子,你能在这些物品上找到角吗?谁来指一指(真是细心观察的好孩子,送你一颗星)师:(实物隐去)这些都是角,其实生活中处处都有角,只要你细心观察就会发现他们的影子的,你在哪些地方见过他们的影子呢?(你真会发现)(你真有一双火眼金睛)2.折角师:刚才老师当了一回魔术师,你们也可以当魔术师,请孩子们拿出彩纸动手折一折,你们能变出角吗?教师巡视检查,帮助有困难的孩子,(你们变出角来了吗)师:来,把你折的角展示给大家看看,哪里有角?选择大小不一的贴在黑板上.师:总结,孩子们都折出了角,折的角有的大,有的小,但是他们都有一个共同的名字,那就是角师;孩子们真是一个出色的魔术师，把掌声送给自己现在请孩子们，把你们的角送回抽屉里，看哪个孩子动作最快３.做活动角师：孩子们，当魔术师的感觉怎么样？当魔术师的感觉真好，再当一次好吗？师：现在老师给你一颗图钉，两根纸条，你能变出一个角吗？在变魔术之前，老师要提醒大家，用图钉的时候要小心，不要刺到了手，图钉穿过纸条的时候，用橡皮擦封住图钉，开始吧！（学生做，老师巡视）师：做好的孩子把角放在桌子上孩子们变的角都很不错，老师要把闪烁的智慧星送给你们（课件送星星）喜欢吗？师：现在老师要把你们变的角画到黑板上，看看老师是怎么画的师：这就是角，看一看，你的图钉在哪里？５.认识顶点，边师：我们还把图钉的位置角角的顶点（板书：顶点，读）拿出你刚才折的角，找到顶点。摸一摸，有什么感觉（尖尖的扎手）纸条的边叫做角的边，数一数，有几条现在看看你折的角的边在哪里？摸一摸角的边，有什么感觉？（直直的）师：我们用这个符号来表示它是一个角师：聪明的孩子，再叫叫他们吧我们回到刚才的图形中，你还能找到他们的顶点和边吗？哪位勇敢的孩子先来指一指那老师要考考你们了，角有几个顶点，几条边？（板书，角有一个顶点，两条边）６.判断是不是角师：孩子们，是不是有了顶点，有了两条边就一定是角呢？我们来看看！（孩子们表现得都很棒，把掌声送给自己）７.活动角变大变小师：老师的魔法角忍不住要给大家展示自己的本领了。孩子们，仔细看看，我的魔法角变变变，怎么了？我的魔法角变变变，怎么了？师：孩子们想不想你做的角也有魔法，也会变变变请拿出你做的这个角，（准备好了吗？）听口令，变变变，变大，变变变，变小师：我们进行了魔法变角的游戏，想一想，角的大小和什么有关系？总结：角的大小就是看角的张口，张口越大，角越大，张口越小，角越小三．课堂小结师：今天，我们一起学习了角，那你们知道了哪些角的知识？四．课堂拓展，数角师：孩子们真能干，学到了这么多角的知识，下面我来考考大家看一看下面图形中有多少个角，你能数出来吗？师：孩子们今天的表现太棒了，很多孩子还得到了智慧星呢，这智慧星啊，里面还有许多的秘密呢，你发现了吗？那我们来数一数吧，看你能数出多少个角呢？五角星里面的角多着呢，有兴趣的孩子回家和爸爸妈妈一起数一数吧！