学习目标1、我能正确8个生字，会写11个生字；能正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾、洛杉矶、砸、颤”等词语。2、我可以有感情地朗读课文。我能从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。3、我能领悟父亲的了不起。预习导学1、知识链接洛杉矶地震1949年1月17日凌晨4时31分（北京时间17日20时31分），在洛杉矶西北35公里处发生里氏6.6级地震，发生地震时大多数人还处于沉睡之中，还没有来得及反应，灾难就降临了。在持续30秒的震撼中，大约有11000多间房屋倒塌，震中30公里范围内高速公路、高层建筑毁坏或倒塌，煤气、自来水管爆裂，电讯中断，火灾四起，直接和简洁的造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，财产损失300多亿美元。2、整体感知（1）通读课文2—3编，圈画生字新词，借助工具书，读准字音理解生字新词的意思。（2）运用多种方式朗读课文（自由读、结对读、组内展示读等），力求把课文读正确、流畅。（3）再读课文，知道课文主要讲了一件什么事。3、预习检测（1）形近字组词虚（）乐（）甚（）昆（）爆（）墟（）砾（）堪（）混（）瀑（）（2）填空本文作者国的。课文主要记叙了这样一件事。（3）、我能正确、流利地朗读课文。课内探究1、自读课文，想一想这是一场怎样的地震，作者又是如何评价这对父与子的？2、自读课文2-12自然段，找出父亲了不起的语句（可以用自己喜欢的方式标注出来，反复读读，并在旁边批注字的体会，并有感情地读一读。）括展延伸想一想，如果你是阿曼达的父亲，你会在挖掘的过程中对自己的儿子说些什么？当堂检测按课文内容填空他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来（）他。他满脸灰尘，双眼（），衣服（），到处都是血迹。收获与反思
