二年级（2）班语文高效课堂实施方案华山镇中心小学孙璐一、指导思想为实施小学语文高效课堂，坚持以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念，以转变学生的学习方式为核心任务，着力深化课程改革，优化课堂教学行为，提高课堂教学效益。特制定小学二年级（2）班语文高效课堂活动实施方案。二、总体目标1、提升教师实施高效课堂的能力，充分发挥学生的主体作用。2、推行“先学后教、当堂训练”模式、真正实现“教学方式、学习方式、评教方式”的转变。3、完善全新的“备课、课堂、作业、”模式。4、深入落实四有效：“有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导、”。三、具体推进目标（一）构建“先学后教，当堂训练”模式（即4模块8环节）1、导入新课，明确目标（3分钟）（1）情境导入，板书课题。（2）出示目标，简洁明确。2、先学（自主学习）（5-8分钟）（3）自学提示（4）读写课文，画出组词。（5）检测自学效果3、后教（合作探究）（5-8分钟）（6）相互更正（兵教兵——同桌或小组或全班）（7）讨论交流（小组讨论展示、全班交流讲评）★以上先学和后教两个模块要反复2至3轮（共25-30分钟），达到分散学、分散教的目的。4、当堂练习，检测目标（7-12分钟）（8）作业练习、当堂检测把握教材特点，第一课时可进行字词句的练习，第二课时则应捕捉“读写”训练点，将练习的重点放在“读写结合”上。（二）充分运用“合作学习小组”。将班级学生根据区域和能力层次、平均分成若干个小组，每组7人，明确一名组长，组内成员明确分工。（三）备好教案。保证容量适中，难度适宜，符合课标要求和学生实际。（四）优化课堂结构。时间分配、学生展示、教师点拨和当堂训练，均需科学高效。每节课老师尽量少用时间（一般不超过10分钟），把绝大部分时间留给学生（30分钟以上）。让100%的学生都动起来，积极自主学习，参与合作探究，让大多数学生有展示的机会。教师要全神贯注听学生发言、看学生板演，发现每个细节问题，及时予以点评、引领。（五）每周四下午进行各学科周考时间，考试范围是本周所学内容，时间限定30分钟。检测掌握情况，进行辅导。并写好周考反思。（六）重视教学反思与总结。教师对每一节课要从操作层面到目标达成，从学生参与的广度到学生参与的效度，认真总结，思考对策，及时整改。四、构建高效课堂的保障措施课堂是教学的主阵地，实施有效的教学，打造高效课堂，是推进课程改革，提高学校教育教学质量的现实要求。为此我制定以下措施。1、精心好备课要上好一节课，实现语文教学高效的基础，就是要求我们老师要精心备好课二是把课本读“薄”。我在熟悉了课本内容的基础上，认真研究教法和学法，努力把课本上的文字变成自己的独具特色的、具有吸引力的课堂语言。2、用心导入每一节新课上课是中心环节，也是实现语文高效课堂的最重要途径。新课导入是语文课堂的一个重要环节，对整节课堂的学习具有十分重要的作用，好的导入往往是教学的一个良好开端。所以语文课的导入要以趣激趣，用生动诱人、精炼点题、设有悬念且探究性强的语言去调动学生学习语文的兴趣与热情。我认为好的新课导入应该是画龙点睛之笔。3、操心每个学生的自学效果导入新课后，我让全班学生高声朗读本节课题的“学习目标”，然后组织学生带着目标来预习教材。用笔勾画出课后生字词语，达到每人会读词语，会用词语造句，扩词等。4、讲课精炼高效。能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲——学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。5、“再好的教学如果不落实到学生身上，都是无效教学。”课堂上要将所学落实到课本上、课后要落实到作业上，我们老师要在学生落实所学上常抓不懈，绝不放松。不仅要在备课中精心设计作业，还要要求我们的学生按时、独立、保质保量完成。对那些做不完或完成不好的学生一定别放过，要及时监督、督促做完。学生的“学”远远要比老师的“教”更重要。
