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凝心聚力善管理乘势而上抓质量凝心聚力善管理乘势而上抓质量——古驿镇中心学校激发校长活力展宏图襄州区古驿镇中心学校吴宏伟我镇现有两所中学、四所寄宿制小学，一所公办幼儿园和29个农村教学点，全镇中小学生5182人，教职工610人。2014年春季，为响应襄州区教体局提出“打一场提高教育教学质量的攻坚战”的号召。我镇中心学校从善管理、精业务、树标兵、重落实等四个方面狠抓了校长队伍的建设与管理，每位校长工作激情高昂，每所学校充满着活力。凝心聚力是指我镇中心学校一班人和学校校长要凝心聚力，校长和学校老师凝心聚力是指我镇中心学校一班人和学校校长要凝心聚力，校长和学校老师凝心聚力。凝心聚力。乘势而上是指借乘势而上是指借教体局“打一场提高教育教学质量的攻坚战”的大好形势下，不断探索改革，努力提高我镇教育质量。我们期望学校办成：1.家长个个愿意送。在近几年有的家长想方设法把子女送去令他们满意的学校，不惜代价，哪怕是“踏破铁鞋”。2.学生愿意天天来。学生愿意天天来的学校肯定是能让学生健康快乐成长的学校。这就要求我们每位教师相机诱导，变“苦学”为“乐学”；着力于引导，变“死学”为“活学”；着手于指导，变“学会”为“会学”。惟有如此，学生才能从“要我学”变成“我要学”；由“被动学”变成“主动学”；由“痛苦学”变成“快乐学。3.教师个个不愿走。一所好的学校，不能仅仅满足于“留人”、“用人”，同时也要着眼于“提高人”、“发展人”。教师个个不愿走的学校肯定是使每一位教师感到生活幸福、事业有成的学校。那么，我们如何才能建设这样的学校呢？我认为最重要的是学校要有一个好校长，好班长。一、建章立制善管理，校长做规范办学的明白人校长的理念决定校长的行为，校长的行为决定学校的发展，校长要做规范办学的明白人。学校管理规范，教学质量的提高关键是校长，校长是第一责任人。1、校长要认真学习贯彻落实《襄阳市中小学管理基本规范》，规范办学行为，做规范办学的明白人。2、校长要想管好学校，必须先管好自己，坐得住管理。学生在校长在，做一个不“跑”的校长。校长是教职工的灵魂，是教职工的目标。只要校长不跑了，教师们就信任校长了，教师的工作积极性就被激发出来了，教学质量就会提高了。我们要求老师做到的校长必须先做到，校长要按时带头签到，与教师一样办公。我们要求校长每天要勤转勤看，发现问题及时解决，不要等到“问题”找校长，而是校长要主动找“问题”，力争把“矛盾和问题”消灭在萌芽状态。3、校长要做一个公平的校长。工作中失去了公平，老师们就失去了积极性，失去了工作热情和活力。我镇成校教师以前达10多人，有年轻的、有年老的，工资全拿绩效工资也不能少，简直就是一个“福利院”，出现了“干与不干一个样，干1多干少一个样”的不公平现象。这样导致了个别上班人员“借小病大养”。借种种理由不上班搞第二职业，校长管不了。因为“有人拿工资不上班，”老师们说“先管管不上班的人吧”。若这些问题不解决，所有工作难以开展。因此，今春，我镇根据区教体局有关精神，结合我镇实际情况，召开了古驿镇教育系统党总支会和全镇中小学校长会，摆事实讲道理，先按照“从哪里来到哪里去”的原则和鼓励到偏远村小支教的办法，把成校人员全部分流到各校，同时再次清理了各校不上班人员，达到了教育公平。教师们多年的心结解开了，干劲也足了。4、各校建章立制，用制度来管理。我镇认真贯彻了区教体局的“三大管理机制”和“六项承诺”，制定并完善了学校各种相关制度，如《古驿镇中小学关于规范学校管理的几点意见》、绩效考核制度、年度考核制度、评优表模制度、教师办公制度、教师考绩评价制度、教学常规管理制度、班级量化管理制度、教研组（备课组）评价制度等，特别是针对广泛关注的绩效考核制度、年度考核制度、评优表模制度要求各项制度必须经校代会讨论通过，必须“三公一明”：公开公正公平透明。5、校长必有五种意识：①“人本”意识。著名教育家杜威说，教育，人是最终目的。我们作为管理者要尊重教师，尊重、爱护、关心每一个学生，对学生的发展负责，为学生终身学习打好坚实的基...