【教学反思小学英语】教学相长姓名：郭珊联系方式：13488186832单位：长安区贾里村小学教学相长这节英语词汇课没有好好备，匆匆翻开书，是以人物特征为主的单词教学：tall、short、strong、thin、friendly、quiet。怎么教呢？我念学生重复？太机械了吧！效果肯定不好。要是擅长简笔画,画一些具有这些特征的动物，或是准备一些实物道具，也许还来得及“救场”。都怪自己失职！如何导入？踏着铃声我忐忑的走进教室。师生问好之后，突然一句“Doyoulikeelephant？”随口而出。学生异口同声说：“Yes,Ido."我又追问:"Whocandrawit?"一位女生自信的走上讲台认真地画了起来，一会儿一只长鼻大象出现在黑板上，我相机教了long这个单词。我又以同样的方法让学生在黑板上画出了长颈鹿，猴子，老鼠等动物，自然的引出了他们的特征，教学了这几个单词。在巩固环节，我又采用TPR教学法，结合chant，边做动作，边按节奏读这几个单词。后来，我把视线又转回到学生本身，让他们用这些词汇描述自己的好朋友的特征，其他学生猜。就这样，一堂词汇课高效的结束了。当我走出教室的一刹那，我深深地呼了一口气，我不禁赞叹学生是课堂的灵魂！是课堂的创造者！回味这节课，学生动手、动口、动脑、用心，画画、模仿、唱歌、游戏，轻松愉快地吸收并运用了所学词汇。一堂没准备的课在学生的配合下，生动起来。真佩服学生的求知欲和创造力！反思自己，教学态度的松懈和基本功的不扎实，让我汗颜！一定要改！回忆国培时张彬福老师讲过的克服教师职业倦怠的最有效的方法就是做研究型的教师。他一语中的地劝诫像我这样心浮气躁的年青人，增强研究意识，走研究的道路，把注意力集中在教育教学上，这样就不会敷衍教学，不会轻易地陷入职业倦怠。我也深知专业的英语教师必须具备这么多基本的教学技能：教学执行力、语言技能、简笔画、网络技能、表演与歌舞技能。这几项中，就属简笔画是我的弱项了。我虽然心里很清楚自己的不足，也着急，但从来都没有用实际行动去提高它，总是画到用时方很少，真懒！今天的尴尬遭遇给我敲响了警钟，我不能再这么随便地对待课堂，对待学生了！我要用爱心对待每一位学生，用严谨的态度对待每一堂课，用足够的激情将知识活化并深深根植于学生心中。这才是青年教师的锐气。今天的这节课，与其说我给学生传授了知识，不如说学生给我上了一堂课，一堂让我觉醒的课，一堂催我奋进的课。向可爱的孩子学习，教学相长。
