返岗研修（二）运用歌曲歌谣帮助小学生提高学习英语的兴趣在没有培训前，我们为了提高上课效率，都是我们老师自己在那里滔滔不绝，学生听得耳朵都累了，有的困了，睡了。听了李曼老师的课课堂教学活动的实质是教师和学生之间的互动，这种互动教师应根据教学实情充当指导者、评判者参与其中，而且师生互动的同时，也不可忽视学生之间的交流互动；应充分体现学生的课堂主体地位，而不是教师一个人在讲台上滔滔不绝唱独角戏，进行满堂灌。我回来后试着要真正的减少自己讲的机会，把主动权让给我们的学生。老师在运用教学语言上要有实效性，尽量做到简洁。兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。而英语游戏、歌曲、歌谣等活动正符合小学生的生理和心理特点，有助于提高学生学习兴趣、记忆力和综合运用语言的能力，让学生在快乐中学习英语，从而提高英语教学效率。李潮峰老师的英语游戏、歌曲、歌谣等活动的实施。给我们提了很多好的建议，让我觉得原来英语课可以这样上得那么的有趣，游戏又能活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。根据小学生的心理和生理的特点，学生乐于参加一些竞赛性的活动，依据自身的需要积极参与活动，可使以往沉闷的课堂气氛变得活跃起来。在英语教学恰当地运用游戏能够调节课堂气氛，引导学生积极参与课堂教学活动，有利于培养学生的兴趣，使课堂变得生动、有趣，让学生寓教于乐，使教学事半功倍。游戏教学还能够降低学习难度，突破重难点。在教授新词和新句型的时候，我往往会通过机械操练的方法让学生对新词和新句型进行反复练习。反复的机械操练往往都比较单一枯燥，这让学生很容易对新知失去兴趣。所以在学生学习单词和句型时，教师可通过设计各种游戏让学生避免反反复操练的枯燥。游戏可以消除学生在学习过程中出现的紧张情绪，降低学习难度，有助于学生更容易地掌握新词和句型，从而突破重难点。李老师说课前，我们不妨让学生唱一二首英语歌曲或说一段英语歌谣，以集中学生的注意力，促使学生快速回到英语课堂。课中，也可以插入英文歌谣，以吸引学生的注意力，保持乐学的状态。课末，歌曲和歌谣可把课堂教学推向高潮，使学生以饱满的情绪结束一节课的紧张。我在教学中也尝试着这样做，效果真的不错，我的学生学习英语就比较有兴趣了。在课堂教学中，我们尽力营造有利于学习者潜能发挥的学习氛围，建立融洽的课堂师生互动，培养学习者学习目的语的兴趣，增加学习者的话语量，有效的提高小学英语课堂教学效率，最终优化小学英语课堂模式。
