后进生转化之我所见VIP专享VIP免费

后进生转化之我所见常言道：只会看小病的医生不是好医生，教师也是如此，只会教优生而不能转化后进生的教师也不是个合格的教师。后进生，在每一个班都占有一定的比例，影响很大，不容忽视。怎样教育好他们是一件比较艰难而苦恼的事情，后进生和优生之别，从来不是天生的，很大程度上是家长和老师造就的，是阶段性的暂时现象，那么我们将怎样转化后进生呢？十多年的教学实践，让我读懂了“累”字的内涵和“爱”字的结构，摸索出一些转化后进生的方法，在此我乐意和大家分享一下我的教学中的喜和乐。首先，我认为应该关爱后进生。《教师职业道德规范》提出：关爱学生是教师职业道德的核心，学生需要爱，教育呼吸爱。是的，爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散他们心中的每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。因为有了爱心，教师们才能倾注自己的所有把爱传递，把知识传授；也才能使受教育者接受，特别是后进生。对于他们，老师应学会关注他们的细节。后脑勺是学生的敏感处，应多抚摸他们的这儿，当他们表现出色或有所进步时。另外，帮他们翻好衣领，系好红领巾，扣一扣扣子等，他们都会感受到你对他们的关爱，他们会觉得你很重视他们，这就增强他们的自信心。其次，注重对后进生的赏识。赏识促进成功，训斥导致失败。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。这座桥梁是教师转化后进生的绿色通道。我想对后进生一味地进行指责与批评是没有效果的，作为老师，只有用爱去感化他，用放大镜去找他们的闪光点，不要带着“有色眼镜”去看待后进生。表扬是最直接的赏识，作为老师我深深体会到，好孩子是鼓励出来的，好的学生是赏识出来的。因此，我从来不吝啬对后进生的表扬，例如，我们班的小王同学，平时不注意讲卫生，衣服脏得不像样，脸、手、脖子到处是污渍，简直就像小花猫，我多次提醒和批评都改不了，于是我只好与家长联系，在一个阳光明媚的早晨，当我走进教室准备上课时，发现他穿了身整齐干净的衣服，于是我没急于上课，而是让他走上讲台，让大家观察他，说说他有什么变化，然后每一位同学对他说一句夸奖的话，我也夸奖了他，我对大家说：我们班的小王同学变成了一个小帅哥，真不错！他听了以后，不好意思地笑了，从那以后，他一改常态，每天都穿得干干净净的；在劳动中，我发现他是劳动的一把好手，于是指定他为班上的劳动委员，并让大家支持他，给予他鼓励的掌声。嘿，这一招还真灵！我班负责的垃圾池有了很大的改观。每天早晨，总是他瘦小的身影最先出现在垃圾池旁指挥别人倒垃圾。课堂上，我经常多给他语言赏识，经常提一些简单的问题让他回答，当他答对了，我及时给予恰当的评价和鼓励，他得到了精神上的满足，这种精神满足也增强了他的自信心。后进生就是这样，你给予他语言赏识也好，微笑赏识也罢，在以后的学习中他就会更认真，希望自己有更多的发言机会，这样他的学习就会有很大的进步，当他进步老师就送上一句祝福，久而久之，你会有意想不到的惊喜。吴小旺就是最好的例子，现在我发现他在我面前晃动得越来越多了，成绩也有了很大的提升。总之，我觉得赏识让学生找到了自信，体验到了成功的滋味。因此，在日常教学中，我认为教师要养成赏识学生的习惯，对学生的教育要以表扬赞美为主，批评惩罚为辅。第三，要采用“一对一帮扶”的形式开展学习活动。在班级中，优秀的学生无论做什么事都能很快地完成任务，在学习活动中，他们占主导地位。因此，我采用优生帮助后进生的办法，结对帮扶，调动合作力量，坚持优差同桌，结成学习对子，以便于课堂上“兵”教“兵”和课后“一帮一，一对一”，让优生带好后进生。总之，一个班级，学生总有好差之别，作为老师，既要鼓励优生，又不能放弃后进生，因为后进生心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的尊严。作为一个好老师，也要从关注后进生的成长开始着手，并且把最后的基点落在关注后进生的成长上。我们不但要用真爱拉近师生的心灵距离，而且还要通过“赏识教育”细心捕捉“后进生”身上的闪光点，然后进行有效地转化。我们的...