变化主题单元1+1课堂教学设计单元教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解促使社会、自然和人发生变化的原因，认识改革开放给祖国和人民带来的巨大变化。2.写摘录笔记，独立识字。认字13个，写字22个。3.理解“困扰、渺茫、边陲、奇迹、欢声笑语、翩翩起舞、探寻、焕然一新、昔日、传递、描画、白痴、懊恼、诅咒、不介意、羞愧、难以置信、珍藏、声望、慈祥、割舍”等词语在课文中的意思。4.继续练习写提纲。5.继续练习浏览，学习浏览图书和互联网的方法。教学重难点重点1.学生通过学习单元课文进一步深切感受社会日新月异的前进步伐。2.能根据文章描写的顺序复述课文，并引导学生变换顺序重新叙述故事。难点选择一种自己喜欢的表达方式，反映“变化”的过程。单元教学课时导学案这儿，原来是一座村庄唯一的听众共计3227这儿，原来是一座村庄1+1课堂教学设计主备人：韩世鹏参与设计人员：王秀唐李玉花吕玉红课时教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文，了解深圳发生的巨大变化，体会改革开放给中国人民带来的幸福。2.练习查阅资料，对照《春天的故事》的歌词理解课文。3.写摘录笔记，独立识字。认字6个，写字11个.4.运用学过的方法学习词语，理解“困扰、渺茫、边陲、奇迹、欢声笑语、翩翩起舞、探寻、焕然一新、昔日、传递、描画”等词语在课文中的意思。教学内容主课《这儿，原来是一座村庄》、拓展阅读《楼兰之死》课时安排1课时预计教学成效教师学生备注1.学生能快速读文后，列出简单的提纲。2.教学本文的文章体裁，把不好读的句子多读几遍，读通顺。3.拓展阅读，能快速找出文中的写作方法，并汇报。4.教师给定图片，学生能运用对比的修辞手法进行描述。1.快速阅读课文，复习列提纲的要点，列出本文提纲。2.学生能说说课文大致意思以及各小结大意。3.能快速阅读课文，并完成教师布置任务。4.能运用对比的写作方法描绘物体。教学活动设计教师学生备注1.板书课题，释题。2.规定时间，要求学生快速阅读课文，并在读后限定时间内列出本文的提纲。3.组织学生汇报提纲，解说本文体裁。明确读书要求，学生在读书的时候勾画出本文中的生字新词。4.默读课文，想想：昨日的小村庄给你留下了什么印1、能在教师限定的时间内快速读课文，列出本文的提纲。2、学习本文的修辞手法。3、再次快速浏览课文，想一想昨天的小村庄是什么样子的。4、汇报。（画出相关句子，并交流各自的感受）5.拓展阅读。限定时间读完，并划出运用对比写作方法的象？把有关句子画下来。现在，昔日的小村庄发生了哪些变化？分组读对小村庄变化前后的描写。强调“改革开放”。讲解本文的修辞手法—对比。5.拓展阅读，找出阅读篇章中运用了对比修辞手法的段落。6.教师给定主题，学生运用对比的写作方法进行描述。(根据时间，可以是口头的，也可以是书面的)句子，还要做出批注。6.汇报。7．根据教师给出的主题，学习用对比的写作方法进行描述。8．找出诗中用了比喻、夸张等修辞手法的句子。课后作业1、尝试背诵课文。2、学会用对比的写作方法描述我们身边的变化。反思唯一的听众1+1课堂教学设计主备人：韩世鹏参与设计人员：王秀唐李玉花吕玉红课时教学目标1、正确流利、有感情的朗读课文，理解“我”的变化及变化的原因，体会老妇人高尚美好的心灵。2、练习发散思维，多角度提问。练习通过想象提高阅读理解能力。3、独立认字学词练句，认字7个，写字11个。4、理解“白痴、懊恼、诅咒、和谐、不介意、羞愧、难以置信、珍藏、声望、慈祥、割舍”等词语在课文中的意思。教学内容主体课文《唯一的听众》拓展阅读《月光曲》课时安排2课时预计教学成效教师学生备注1、教学生读课文，渗透浏览课文的方法。2、交流、归纳文章的主要内容。3、教学生学习本文抓住人物的语言、神态来品析人物性格。4、教学生运用语言、神态来品析人物性格的方法分析拓展阅读。1、学生轻声读课文，借助文后的生字表读准生字的字音并画出带生字的词，标自然段序号。2、思考课文主要写了什么内容，并说一说。3、通过快速浏览课文，能找出文章的线索。4、能抓住人物的语言、神态来揣摩人物的性格特点。教学活动设计教师学生备注第一课时：主学《...
