课题：毽子里的铜钱课时：第1课时内容毽子里的铜钱教学目标知识１、学习生字，会认烤等，会写毽等。２、正确流利的读课文，理解课文意思。情感目标引导学生阅读课文，找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。重难点理解课文意思。找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。方法课前准备一、导入：同学们知道毽子什么样子吗?读课题,围绕毽子里的铜钱.,写了一件什么事情呢?二、初读课文。１、读课文依据课后生字表，在课文中找出生字，将课文读通顺。２、找同学认读生字。３、请同学领读，开火车读。４、小组内分段读课文。５、集体读课文，读自己喜欢的段。６、小组推荐同学分段读课文。７、在文中找出如“亮晶晶”一类的词语，体会他们的意思。８、理解词语栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理谦卑：谦虚而恭顺。引导学生比较同义词，体会表达含义的不同。谦虚：有自知之明，不骄傲。谦恭：谦虚而恭敬。谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。佝偻：脊背弯曲９、组内分叫色读课文，体会人物心情。１０、小组推荐读课文三、作业课后写字表中的生字每个一编组三个词，任选两个组词。板书设计毽子里的铜钱亮晶晶热烘烘黑漆漆笑呵呵教学反思课题：毽子里的铜钱课时：第2课时内容毽子里的铜钱教学目标知识１、进一步理解课文内容。２、有感情的朗读课文，体会作者的情感，培养作者的写作能力。情感目标体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。重难点体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。方法课前准备课件一、复习检查。１、开火车读生字（课件出示词语）２、分叫色朗读课文。二、整体感知，畅谈所得。过渡：同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问？生自由读。过渡：读了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈？三、分节细读，体会作者情感。１、读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语,通过这些词语你说明了什么.作者的心情是怎样的.２、分角色读第三、四、五小节。３、理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。４、根据理解小组内分角色朗读课文。５、小组推荐同学分角色朗读课文。６、默读六、七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安？７、老人为什么不要作者的钱？体现了什么？８、为什么我的心理空落落的？９、读剩下的几个小节。１０、讨论理解热烘烘、栉风沐雨再问中所表达的情感。１１、请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。１２、小组讨论对我和卖山薯的老人来说尖子里的铜钱珍贵吗？为什么？１３、作者从老人那里得到了什么？老人从作者那里得到了什么？四、作业完成基础训练板书设计毽子里的铜钱黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵愣愣的热烘烘、栉风沐雨教学反思
