让英语课堂充满生命的绿意研说流程课标教材建议研说流程学段目标总目标编写体例编写意图教材定位教材特点评价建议教学建议课程开发课程总目标五个内容标准四个任务培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识；培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识；三个目标1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标；2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；3.促进学生个性发展为根本目标。语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识；课程的基本理念注重素质培养注重素质培养面向全体学生面向全体学生倡导探究性学习倡导探究性学习注重与现实生活的联系注重与现实生活的联系文化知识文化理解跨文化交际语词语功话音汇法能题语言技能听、说、读、写语言知识兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野情感态度文化意识内容标准语音词汇语法功能话题语言知识能掌握八年级下册480个单词和100个左右的习惯用语能正确使用过去进行时、现在完成时、过去完成时、反身代词、动词不定式，情态动词的用法.谈论发生在过去的事；谈论人们拥有某物多长时间的话题;谈论中国的地理概况和珍惜动物；学会讲述一些经典故事等。救助他人；关注周边的生活环境；打扫房间；经典故事等。1.要求学生语音、语调基本正确、自然、流畅；2.根据读音规则和音标拼读单词。语言技能听听写写说说读读能听懂接近自然语速的简单语段，获取信息。能听懂简单故事的情节发展，理解其中的主要任务。能听懂广播、电视等媒体中的初级英语教学节目。听听能引出话题并进行交谈。根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。能在教师的指导下参与角色表演等活动。能在口语中使用正确的语音、语调。说说能根据上下文猜测生词的意思。能使用英汉词典等工具书帮助阅读。能从文章中找出有关信息，理解大意。能连贯流畅地朗读课文。课外阅读读读能正确使用标点符号。能自己创作图片并写出说明。能写出简单的文段。写写学生的学习策略认知策略调控策略交际策略资源策略实施素质教育的重要内容之一；为学生的终身学习打下基础根据需要进行预习；在学习中集中注意力，积极思考，主动探究，善于记要点；尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。制定切合实际的学习计划；利用知识树的形式总结新知；积极参加课内外英语学习活动积极运用所学英语进行表达和交流注意观察生活或媒体中的英语；使用英汉词典获取信息；能初步利用图书馆或网络上的学习资源学生情感能认识到学习英语的目的在于交流流能对祖国文化与西方文化更深的了解有学习英语的愿望和兴趣能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助听力简单，语法较少，阅读较短—养成习惯三个过渡，三个加深，承上启下—抓好结合语篇突破，语法推进，提高能力—夯实双基充满自信，构建技能—形成学习能力听力材料难度加深语法项目难度加深阅读短文难度加深听力材料难度加深语法项目难度加深阅读短文难度加深词语运用到句型运用听简单对话到较长对话情景交际到语篇理解词语运用到句型运用听简单对话到较长对话情景交际到语篇理解八年级学生学习能力的培养稳扎稳打的关键阶段人教版新课标goforit依据课程标准，采用任务型语言教学模式，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。编写意图编写意图八年级下册教材的编写意图八年级下册教材的编写意图突出学生的主体地位过程评价全面发展开发课程拓展应用SetionBSetionBSelf-checkSelf-checkSetionASetionA面向全体培养素质完成任务体验参与学会方法促进交流教材特点知识结构特点七年级：一般过去时一般现在时一般将来时现在进行时八年级下册时态句型动词表达过去完成式过去进行时现在完成时复习学已四种基本时态方位表达式动词种类动词用法情态动词动词不定式SelfCheckSelfCheckSectionASectionASectionBSectionB3a,3b,3c2a,2b,2c，2d2.读写1.wordsExercises编写体例1a,1b,1c,1d,1e2a,2b,2c2d,2e4a,4b,4c1a,1b,1cGrammarFocus3a,3b拓展和综合夯实基础复习及提高Unit1What’sthematter?Unit2I’llhelptocleanupthecityp...
