第二节考点分解思维建模——洞悉高频考点，快速强技提能考点1分析概括全国卷的传记阅读第一题分析概括采用4选1的选择题的形式，考查对文章内容的理解能力、对信息的筛选整合能力和对人物形象的分析能力。命题者对文本的有关内容进行分析概括时，往往通过增添、删减、拼凑、调换等方式，改变原文说法，让考生判断正误。怎样才能在4个选项中快速准确地选出1个正确的选项呢？多项选择题的两步突破方案会助你一臂之力。第一步：明晓命题人常设的8大陷阱陷阱一以偏概全个别的、特殊的、局部的、少数的表述成普遍的、全部的、整体的、所有的[选项设置][原文信息][谨记方法][2013·辽宁卷T12(1)C项]1999年，吴良镛起草的《北京宪章》在国际建协第二十届建筑师大会上通过，这标志着中国的建筑理论开始在世界上占主导地位。在1999年国际建协第二十届建筑师大会上，作为中国建筑学与城市规划学的领军者，吴良镛宣读了由他起草的《北京宪章》并获得通“”“过。这标志着广义建筑学与人”居环境学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇，扭转了长期以来西方建筑理论占主导地位的局面。找到选项所对应的内容，逐句核对，关注原文表述是涵盖全部还是有所针对，是统一而论还是具体分析，是特称还是全称“”“”比对分析：原文广义建筑学与人居环境学说不能涵“”“”“……”盖中国的建筑理论；接受和推崇扭转局面不“”能表述为占主导地位。选项属于以偏概全类错误，且言过其实。陷阱二混淆是非选项在肯定与否定、是与非、有与无、表扬与批评等[选项设置][原文信息][谨记方法][2012·辽宁卷T12(1)E项]克罗齐主张，历史与艺术都着力于表现普遍法则，都以人为焦点，历史与艺术的他结合自己从未放弃的美学志趣，把历史与艺术联系起来进行思考。他发现，历史与艺术都以人为焦点，着力于表现独特而个别的事实，不关心抽象概念或一般法则。艺术不是世俗理解中的娱乐手段，它创造的是一个可找到选项所对应的内容，逐句核对，关注原文阐方面设置干扰，与原文相悖，造成与事实不区分界限在于真实和虚构。能的事实；历史则提供实有的真实，表现为真实发生过的一切。述观点、明确是非、陈述有无的句子比对分析：选项与原文观点相反，“选项认为历史与艺术都”着力于表现普遍法则，“原文认为着力于表现独特而个别”“的事实；选项认为历史与艺术的区分界限在于真实和虚”构，“”原文认为艺术创造的是一个可能的事实“，历史则”提供实有的真实，“”没有说虚构。选项属于混淆是非类错误。陷阱三夸大缩小①描述或陈述性语句，程度、情状与原文不符，故意加重或减轻；②条件、范围、分寸与原文不符，故意扩大或遗漏[选项设置][原文信息][谨记方法][2013·全国卷ⅡT12(1)A项]外国轮船公司垄断长江航运，外国商船在长江上横冲直撞，气焰嚣张，这直接促使卢作孚决心创办中国人自己的航运公司。第二次鸦片战争以后，“按照外”国商船可在长江各口岸往来的条款，外国轮船在长江上触目可见，……令国人深感屈辱当时，长江上游航运正被外国轮船公司控制着，不多的几家中国轮船公……司濒临破产找到选项所对应的内容，逐句核对，关注表程度、情状、条件、范围、分寸的词句“”“比对分析：选项把原文的长江上游航运说成长江航”运，“”“”扩大了范围；把触目可见说成横冲直撞，加重了程度。选项属于夸大其词类错误。陷阱四无中生有①选项中的内容在原文中没有提及；②选项中的内容在原文中无此暗示或根据，属[选项设置][原文信息][谨记方法][2016·全国甲卷T12(1)C项]吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题，期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。从事数学研究，吴文俊特别强调“数学思维。他说：要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考……借鉴也是必要的现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复”兴。找到选项所对应的内容，逐句核对，看原文有无此说法，或原文有无此说法的充主观臆断。足依据“比对分析：吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存”在的主要问题错误，属于...
